素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

施浩

【摘要】體育教育是全面教育的一個組成部分，因此對于提高學生的身體素質和身體健康至關重要。在小學體育開展素質拓展訓練，不僅有利于提高教學效果，還能使學生突破自我，激發各方面的潛能。近年來，許多學校接受了素質拓展訓練這種新的體育活動形式，積極將其納入日常教學，并取得了良好的效果。這種教學模式在小學的應用，不僅可以取代傳統體育教學的不足，提高小學生的體能和體育素養，還可以滿足素質體育教育的要求。為了取得成效，小學體育教師應及時改變體育教學方法，確保體育課程的有序實施。

【關鍵詞】素質拓展 小學體育 教學 應用

引言：目前，我國的體育教育正在逐步發展，教學方法也在不斷改革和提升，但在很多方面還存在著阻礙因素。小學生的體育教育質量對教學質量有很大影響。與傳統的體育教學不同，素質拓展訓練教學是以心理素質鍛煉為目的，同時具有體育教育和社會實踐的綜合素質教學。它注重運動的真正意義，而不是大量的知識和理論，并強調基于運動的身體和心理訓練。然而，要在實際教學中應用素質拓展訓練并不容易。教師不僅要重視學生綜合能力的培養，更要突破傳統體育教學觀念的局限，保證學生綜合能力的全面發展。

一、素質拓展訓練融入小學體育教學中的必要性

素質拓展訓練與傳統的訓練有很大不同，因為它的理論性不強，更關注項目的實踐經驗。它還鼓勵積極思考和堅持不懈，提高溝通和交流能力，加強合作意識和團隊精神，以及心理素質。因此，素質拓展訓練是幫助兒童建立正確的價值觀，改善他們的學習和社會經驗的重要因素，是小學生成長和發展及教育的一個組成部分。如今，隨著教育改革的不斷深入，各級教育的目標是培養全面型人才，這不僅包括理論知識的掌握，還包括全面技能的培養。由于小學生仍處于身心發展的早期階段，他們不太可能在課外進行獨立的實踐活動，這就是為什么體育教育是實踐訓練的良好工具。體育是一項課外活動，對學生來說可以是一個很好的激勵因素。通過參加廣泛的體育活動，學生們可以從各種活動中受益，并能全面提高他們的運動和身體表現。長期以來，體育教育在小學、初中和高中階段一直被 "邊緣化"。學校對體育課的時間安排缺乏關注，教師在體育課上引入創新的積極性不高，體育課被其他學科的教師所取代。體育課時間的缺乏不僅對學生的日常參與有很大影響，而且對課程內容的創新和質量也有影響。不過，近年來情況有所好轉，學校和教師對體育課程逐漸重視起來，在尋找體育教學的創新手段和提高體育教學效果方面發揮了更大的作用，從而逐步改善了體育課在學校教育中一度透明和邊緣化的局面。

二、轉變教學理念注重學生心理健康

新課程改革越來越關注小學體育課中素質拓展訓練的實施，但要實現這一目標，首先要改變教師培訓的觀念。過去，小學體育教師對體育課程的教學并不重視，對體育課程的作用和重要性認識不足，因此對素質拓展訓練的概念理解不深。在教學中，他們只注重學習成績，不注重學生的其他綜合素質。此外，新課程改革要求小學體育教師在體育課程中努力幫助學生養成體育鍛煉的習慣，讓學生按照自己的意愿進行有目的的體育活動。體育教師不僅要培養學生堅忍不拔的精神和努力學習的意愿，而且要教給學生體育和運動技能，還要教給他們團結合作的精神，以及適應未來社會的能力。基于以上原因，小學體育教師必須努力轉變教學觀念，大膽創新教學方法，應用現代信息技術，創造生動直觀的體育課堂情景，提高教學質量。在這個階段，小學體育教育非常重視學生的身體和心理特征的同步。健康是一切活動的前提，學生只有擁有健康的身心，才能更好地集中精力學習，學習效果才能達到理想狀態。傳統的體育教育只強調身體技能的掌握，并不涉及學生的心理健康，但素質拓展訓練的整合可以改善這一現象。

三、提高課堂趣味性合理安排拓展訓練

只有在一定的興趣水平下，學生才能積極參加各種體育活動，所以很明顯，興趣是影響學生參與體育課的一個關鍵因素。為了充分吸引小學生，體育教師應該改進體育的內容，使其更加有趣。為了將素質拓展訓練教學融入到小學體育教學過程中，有必要在教學過程中開發體育課程，將提供更多有趣的教學內容作為改善小學體育課教學的第一選擇。然而，小學體育課的質量在一定意義上必須是有趣的，但也有嚴格的規則，因為只有這樣，小學體育課程的教學質量才會提高。小學體育教師應幫助學生參與健身活動，使他們發現體育活動的樂趣，并優化體育課程的內容。小學體育教育的主要目的是為學生提供健康的身體，提高他們的身體素質和發展他們的心理素質。但是，如果小學體育教師在進行高質量的訓練時，不考慮小學生的身體特點和發展需要，盲目增加訓練的難度和強度，就會加重小學生的學習負擔，甚至對他們的身體造成一定的傷害。這將增加學習負擔，甚至對學生的身體造成一些損害。例如，在進行體力拓展訓練中，這對學生的身體素質和運動能力要求很高，如果不充分了解每個學生的身體狀況，盲目進行繁重的體能訓練，不但不能有效提高學生的身體素質，反而會增加學生的負擔，甚至可能造成嚴重的事故。

四、樹立良好榜樣培養合作意識

教師是學生生活中的一盞明燈，能夠培養學生優秀的思想道德情操，潛移默化地影響學生的綜合素質。在教育和教學過程中，教師要發揮好自己的榜樣作用，只有這樣才能引導學生朝著正確的方向學習和成長。教師在小學的體育教學中發揮著非常重要的作用。許多教師受到外部社會環境的影響，導致他們上課時缺乏動力。教師在課堂上缺乏耐心，學生對課堂失去興趣，也是阻礙教師和學生之間情感交流和相互尊重的主要原因，這會對教師和學生的進一步發展產生負面影響。素質拓展訓練可以加強學生的團結合作意識和對團結精神的理解，并幫助他們與同伴建立良好的關系。而在確定素質拓展訓練項目的強度時，體育教師應特別注意合作學習的形式，盡量選擇不同的場景，要求學生在參與體育項目的同時，讓學生與他人互動、合作。不僅要充分表達自己的意見，還要理解和接受他人的合理意見，最后，除了與他人溝通和合作外，學生還必須充分表達自己的意見，理解和接受他人的合理意見。

結束語

總的來說，小學體育教學是素質拓展訓練的一個非常重要的組成部分，通過小學體育教學的素質拓展訓練，可以提高小學體育教學的影響力。將素質拓展教學融入小學體育課堂，可以進一步彌補傳統教學模式的不足，從而增強學生對體育課程的熱愛，促進學生身心健康發展。因此，學校應高度重視，合理組織項目內容，同時在全面安全的前提下創新開展教育活動，進一步提高體育教學質量，從而使我國小學的體育教學水平得到提高。

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