初中體育教學中趣味教學活動的開展探究

肖秋月

【摘要】隨著時代的發展，人們對于體育教學的關注也越來越多，尤其是初中階段的體育教學，同時也為初中體育教師帶來了新的挑戰。而初中體育課程中的教學活動，會直接影響著學生對于體育課程的感興趣程度。所以，教師在課程中可以開展趣味性教學活動，增強學生對于體育的感興趣程度，讓學生真正意義上參與到體育課程中。本文通過對初中體育教學中趣味教學活動的開展的探究，希望可以進一步增加初中體育教學中的歡樂。

【關鍵詞】初中體育;趣味教學;探索研究

【引言】初中體育教學關系著學生的體育中考情況，所以初中體育教師要采取多種手段讓學生參與到初中體育課程中，其中使用趣味教學活動的方式效果尤為顯著。在初中體育教學課程中，教師應用開展趣味教學活動的方式，可以有效的增加學生對于體育的感興趣程度，還可以提升學生在課程中的參與度，逐步增強每個學生的身體素質，為學生未來體育中考奠定良好的基礎。

一、運用生動的教學語言

小學階段的體育教學，導致部分初中階段的學生對于體育課程產生了錯誤的認知。部分初中階段的學生受到小學體育教學的影響，認為體育課程普遍是教師強迫學生去進行單一的體育活動，或者是去反復練習教學的體育運動。如此這樣，導致了部分學生直接對初中階段的體育教學課程失去了興趣，甚至不愿意參與到初中體育教學課程中去，更有的學生還會故意去裝病或者故意去做傷害身體的行為來逃避體育課程。這種情況，不單單只是小學階段的體育教學的原因，部分原因是部分初中體育教師在在體育教學課程中的教學內容和教學方式不正確，導致學生對于體育教學課程產生了錯誤的認知。面對以上的情況，教師可以在初中體育課程中運用開展趣味教學活動的方式，并且配上風趣幽默的語言，來讓學生在體育教學課程中感受到歡樂，讓學生愿意去進行體育活動。

教師在課程開展的一開始，先把學生集合在一起，然后將以往課程中教學的體育行為要領以生動的語言來描述出來，還可以將課程中遇到的有趣的事情來描述出來，讓學生在傾聽中感受到樂趣，讓學生在課程一開始就保持好心情，隨后教師再帶領學生進行熱身。教師運用生動有趣的語言來拉開體育教學的帷幕，在課程中還可以應用有趣的體育游戲來代替熱身活動，來增加課程的趣味性，讓學生積極主動的參與到熱身中去。

二、應用趣味的體育游戲

在初中體育教學課程中，教師可以運用趣味的熱身游戲來代替熱身運動。在正式開始體育教學之前，教師往往會帶領學生進行熱身，讓學生的身體能夠使用接下來的運動量，但是在以往、單一的熱身行為已經無法滿足現在初中階段學生了。初中階段學生平時學習壓力較大，游戲可以讓學生感覺到放松，所以大部分學生對于游戲的喜愛程度較強。所以，教師可以根據學生的興趣愛好，考慮到每個學生的實際身體素質，來設計可以讓學生學生都能進行充分熱身的游戲。趣味的熱身游戲，既能增加讓學生對于熱身產生興趣，還能讓學生認真的去熱身，充分將學生的身體打開，保障學生的身體能夠使用接下來的體育活動。

例如，在教學八年級的學生時候，教師先根據八年級每個學生的身體素質來設計課堂熱身的小游戲：動作百分百，即教師做出一組動作，然后10個學生為一組進行模仿，每組的10個學生身體素質必須要之間存在較小的差異，以此來保障熱身游戲的公平性，然后教師將每組的中模仿程度最強的前五名學生前進一步，最后再讓每組勝出的5名學生共同進行模仿，最后教師再選取出10名動作完成度最強的學生為最終獲勝者。如此這樣，既增加了熱身活動的趣味性，讓學生積極主動來進行熱身，降低學生在接下來的體育教學中身體受到傷害的幾率，還讓學生的身體得到一定的鍛煉。

三、借助學校的體育器材

在初中體育教學課程中，教師要將體育器材進行充分利用，讓體育器材的影響發揮到最大。所以，教師可以利用已有的體育器材來開展趣味教學的活動，既讓學生在進行體育活動時感受到樂趣，還能讓學生身體得到一定的鍛煉。

例如，在七年級的教學課程中，教師先引導學生參與到熱身游戲當中，緩解學生僵硬的身體，讓學生的身體放松下來，盡量避免學生在接下來的體育教學中出現肌肉拉傷的情況。在熱身完畢后，教師每100米的地方放上放置一個手拿乒乓球拍的學生，然后開啟短跑比賽：每5個學生為一組，在一定的時間內拿去乒乓球拍最多的學生極為獲勝，再將每組的第一名再獎勵1個乒乓球拍，然后再讓每組學生來共同進行400米賽跑，用時最短的學生獎勵2個乒乓球拍，第二名用時最短的獎勵1個乒乓球拍，最后手里乒乓球拍數量最大的學生即為第一名。如此這種，教師利用乒乓球拍來作為趣味活動的工具，既讓學生進行了短跑訓練，還激活了學生參與活動的熱情，增加了體育工具的使用方式。但是，教師再借助學校提供的乒乓球拍的時候，要保護好乒乓球拍，要保障借來時是什么樣，還回去時還是什么樣，還要及時進行歸還。

四、結語

總的來說，在初中體育教學中開展趣味體育活動，為初中體育教學帶來了更高的效率，對于學生發展也有很大的影響。教師可以通過借助生動有趣教學語言、有趣的熱身游戲、學校提供的體育工具來在初中體育教學課程中開展趣味教學活動。開展活動，既可以改變初中階段學生對于體育教學課程的認知，讓學生在充滿樂趣的初中體育教學課程來進行體育活動，還有效的增強了學生的身體強度，為學生的身體健康和未來發展奠定了堅實的基礎。

參考文獻

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