當小世界碰上大世界
——正視“熊孩子”與社會的接軌

文/白羽

孩子是祖國的未來，因為總有一天他們會長大成人，進而影響家庭、社會乃至世界。但在孩子的個人小世界與社會的大世界“接軌”的關鍵時期，卻總有一些“接歪了軌”“走錯了路”的情況發生。

古今“熊孩子”的表現

《蟲鳴漫錄》記述：清代一私塾先生因事外出，教導的數名頑童便脫離了約束。其中一人提及前天剛剛看了戲劇《斬包冕》，想要照著戲文演一遍。于是，幾名頑童便將隔壁藥鋪的鍘刀偷到了學塾，兩人扮演劊子手，扶著鍘刀。一人扮演包拯，橫躺在鍘刀下。正當此時，私塾先生回來了，扶著鍘刀的兩人擔心先生責罰，便松手跑回了座位，結果厚重的鍘刀當場將刀下的孩童斬為兩截。

清代學者俞樾在其著作《右臺仙館筆記》中也說了一件事：揚州一家店鋪養了只貓，毛色非常漂亮，生下的4只小貓，也十分嬌萌可愛。店主人某天外出，一個半大不小的“熊孩子”見只有女眷守著店面，沖進店里抓了兩只小貓就跑。女眷大聲呼喊，旁邊有幾個人便幫著去追。“熊孩子”慌不擇路，結果一頭撞倒一個過路的孕婦。孕婦未及起身，又被急于搶路的“熊孩子”重重一腳踏在腹部，當場就氣息奄奄，命懸一線了。就因為兩只小貓，“熊孩子”闖下了如此大禍。

當前，孩子的“熊”愈加為人們所熟知。

2021年5月1日，廣東省東莞市一名兒童在電影放映結束后，對著銀幕連續5次拳打腳踢，造成了影院價值十數萬的巨幕損壞。

2021年5月6日，上海迪士尼樂園，一名兒童在參觀游玩的時候對著扮演維尼熊的工作人員腹部連續擊打數拳。在被工作人員詢問時，孩子的父親卻依然理直氣壯，并沒有對孩子的行為有一絲愧疚。

在更早些時候，新聞報道“熊孩子”為了驗證跌倒是否會導致流產，故意推倒孕婦；“熊孩子”模仿動畫片，燒傷同伴……

這一樁樁、一件件事，都向我們說明，正視“熊孩子”與社會的接軌刻不容緩。

“熊孩子”是怎樣養成的

社會發展生活好，孩子都是掌中寶。伴隨著社會的不斷發展，眾多家庭的生活也逐漸好了起來。而在有了條件的情況下，眾多年少時吃過苦的家長，受“不能再苦了孩子”的心理影響，將所能獲得的一切資源、所能付出的一切關愛都給了孩子。就這樣，一個個沒吃過苦、沒受過罪的“小皇帝”“小公主”誕生了。對孩子好本沒錯，但過度的溺愛就在年幼的孩子身圍構筑了溫室，既擋住了外界的風雨，又隔絕了外部所給予的歷練，由此會讓孩子在世界觀、價值觀形成的關鍵階段，失去重要的一課。

年少懵懂不曉事理，正確行為缺認知。每當孩子犯了錯的時候，我們常常聽家長提到一句話：“孩子還小，不懂事，你跟孩子計較什么啊。”這句話有一定的道理，孩子的年齡尚幼，社會閱歷不足，對自身的行為是否正確、可能造成的后果以及產生的影響，缺乏正確的認知。在這樣的情況下，孩子犯錯情有可原。可是，有的家長用這樣的借口，過分地保護孩子，拒絕任何外界的“指責”，沒有從根本上認識到這樣的寵溺會給孩子帶來什么樣的影響。“犯了錯，不會受到懲罰。有家長的保護，只要道個歉，賠償也由家長來承擔”，這樣的情況十分不利于孩子的成長，孩子更無從認識到自己的擔當與責任。

自私自利又自我，他人他事不關心。在封閉環境下成長的孩子，對外界事物缺乏正確認知，常常沉浸在自我的世界里，對別人的感受、心情漠不關心。在這樣的孩子看來，無論發生什么事，總有家長出面擔著。如此便容易忽視他人的感受與想法，成為一個徹徹底底的“熊孩子”。

孩子“犯熊”影響大

口碑變差，發展受限。孩子在家“犯熊”，總有家長用愛去包容。可在接觸社會的時候，依舊我行我素、自私自利，別人就會認為孩子“沒教養”。這樣為眾人所抵觸、厭惡的孩子，如何融入社會、融入集體呢？

錢財受損失，家庭負擔重。

如前文提到的兒童踢壞電影院銀幕的事件，誰又能想到孩子的幾下拳腳就會要賠付十數萬呢？富裕的家庭或許并不在意這樣的賠償價格，但若是家境不太寬裕的家庭呢？一旦孩子造成了損失，整個家庭都可能會陷入困境。

肆意妄為造成傷害，牢獄之災將到來。“熊孩子”的肆意妄為有時不僅僅會造成經濟上的損失，很多時候還會造成身體、精神上的傷害。雖然，我國未成年人受到法律的保護，但是已滿14周歲的兒童觸犯法律，如情節嚴重，仍需承擔法律責任。

多方面著手，讓孩子不“熊”

立德樹人要趁早，家庭教育少不了。家庭是孩子的第一課堂，但很多家長其實并沒有很好地盡到自身的教育責任。諸多“熊孩子”的行為在很大程度上反映了父母教育的缺失或畸形愛護。父母做出了錯誤的示范，孩子就會學習。父母做出了錯誤的判斷和誘導，讓孩子誤認為自己錯誤的行為是對的。事出于孩子，但錯卻在父母。因此，父母首先要清晰地認識到自身行為以及教育方式上的不妥之處，并加以改進，從小為孩子打下良好的教養根基，如此才不至于讓本擁有良好品質的孩子“長歪”“變熊”。

代入他人，反思自身。孩子因社會閱歷不足，與外部環境接觸少，往往不能夠從他人的角度去看待問題，這樣，孩子的行為有時便會顯得有些自我，不會換位思考。在這樣的情況下，就需要家庭、學校、社會合力，從多方面對孩子進行正確引導，讓孩子學會理解他人，進而反思自身行為。

思考代價，敬畏規則。許多時候，孩子的肆意妄為往往是因為不清楚自身的行為會產生什么樣的影響，需要付出什么樣的代價，最終事發時追悔莫及。因此，在教育實踐當中就要讓孩子了解他們應該清楚的規則，如法律法規、倫理道德等。了解規則，敬畏規則，才能明晰自身的行為可能付出的代價，進而更好地約束自身行為。

只有社會各方重視“熊孩子”的問題，并在教育實踐當中切實著手改變，才能正確引導“熊孩子”健康成長。