從質(zhì)檢角度看與“的”“地”“得”相關(guān)的典型編校差錯(cuò)

李立云

關(guān)鍵詞：語用原則 易錯(cuò)點(diǎn) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在現(xiàn)代漢語中，結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”使用頻率高，都讀輕聲[de]，但書面語中用法不同，造成了很多困擾。這類錯(cuò)誤多數(shù)屬于文字差錯(cuò)和語法差錯(cuò)，“同一錯(cuò)字重復(fù)出現(xiàn)……全書最多計(jì)4個(gè)差錯(cuò)”[1]，如果因“de”使用錯(cuò)誤而造成知識(shí)性差錯(cuò)或政治問題，就會(huì)帶來更大的稿件質(zhì)量隱患。本文從圖書質(zhì)檢中發(fā)現(xiàn)的常見典型差錯(cuò)入手，梳理“的”“地”“得”的語用原則、編校易錯(cuò)點(diǎn)和相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，希望能給同行提供編校參考。

一、“的”“地”“得”的語用原則

首先，根據(jù)語法規(guī)則、語義和所屬句子成分判斷?！暗摹薄暗亍薄暗谩庇糜谶B接修飾語和中心語，“的”是定語標(biāo)志，修飾名詞和代詞，做主語和賓語;“地”是狀語標(biāo)志，修飾動(dòng)詞和形容詞;“得”是補(bǔ)語標(biāo)志，用于述語（動(dòng)詞等）和補(bǔ)語之間，表示一種狀態(tài)或結(jié)果。在此語法規(guī)則基礎(chǔ)上，根據(jù)作者的情感取向，結(jié)合語義做出判斷。

其次，根據(jù)文章產(chǎn)生時(shí)代的語言習(xí)慣判斷。唐宋時(shí)期用“底”表示“的”的所有用法，用“地”連接狀語和中心語。[2]后來，二者在書面上逐漸統(tǒng)一于“的”。明朝時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了助詞“的”，如“只為世間有一種人，懵懵懂懂的任意去做”[3]。五四運(yùn)動(dòng)之后，受白話文和外來作品的影響，開始區(qū)分“的”“底”“地”，但用法與現(xiàn)在的不同。比如用“底”表示領(lǐng)屬關(guān)系，魯迅作品中“闊的多”和“闊得多”經(jīng)常不分，季羨林、朱自清的文章中也有類似用詞。五四以后，“底”逐漸被“的”替代。[4]因此，在整理作家的文集時(shí)，建議保留用詞的時(shí)代特色，即使有些用詞現(xiàn)在看起來別扭，也應(yīng)保留。

二、“的”“地”“得”編校易錯(cuò)點(diǎn)

（一）“的”基本語用易錯(cuò)點(diǎn)

1.“的”字的基本用法

“的”常放在起修飾、限制作用的定語后面。①多項(xiàng)定語的排列順序一般是，帶“的”的名詞或名詞性短語做定語應(yīng)放在不帶“的”的形容詞或描寫性名詞定語之前。②與名詞關(guān)系越近的形容詞位置越接近名詞，尤其是一些不能改變的性質(zhì)，如男女、材料、顏色等，這類詞一般不帶“的”，如“靈芝成熟時(shí)釋放的如煙似霧的粉狀物體”。③并列定語的結(jié)構(gòu)應(yīng)一致，或者都加“的”，或者只在最后一項(xiàng)定語后加“的”。④在不引起歧義的情況下，“的”可以省略中心語，如“我的”“她說的”。

2.與“的”相關(guān)的常見不妥用法或誤用

隨意刪除或添加“的”是編校常見病。通常情況下，定語和中心語之間是否加“的”字應(yīng)根據(jù)語用習(xí)慣而定。編校的原則應(yīng)是“無錯(cuò)不改”：改對不改好，而且可改可不改的，應(yīng)盡量不改。如果原文中“的”字沒有用錯(cuò)，編輯不用刪除“的”;如果不加“的”字語法正確，就不要“的的不休”。例如，標(biāo)題“感受冷熱妙處”，原文沒有語法錯(cuò)誤，而且上下文同級(jí)標(biāo)題中都用了6個(gè)字，所以“妙處”前面不須加“的”。

有些詞組是固定搭配，不能隨便改動(dòng)。①“似的”“沒的說”“有的是”“是……的”等是固定習(xí)慣用語。其中，“是……的”是高頻易錯(cuò)固定搭配。例如：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”[5]請注意，可以省略“是”，這時(shí)“的”字短語單獨(dú)做謂語，表示領(lǐng)屬關(guān)系或質(zhì)料[6]（如“這柜子鐵的”），但不能遺漏“的”，否則會(huì)造成句型殘缺。②在介賓結(jié)構(gòu)中，如“在……上”“在……中”，中間插入的詞組是名詞性的，宜用“的”，如“在集體討論的基礎(chǔ)上”。

加“的”可能造成語義表達(dá)不同或知識(shí)性錯(cuò)誤。例如，“零突破”是指“沒有突破”，而“零的突破”是指打破了以往的狀態(tài)、紀(jì)錄等。又如，英國屬于歐洲，但不屬于歐洲大陸，“歐洲大陸”與“英國”是并列關(guān)系，所以“歐洲大陸的英國”表述錯(cuò)誤。加“的”也可能造成數(shù)值不同：如果目標(biāo)產(chǎn)量為100公斤，則“超過目標(biāo)產(chǎn)量的25%”即為超過25公斤（100×25%），而“產(chǎn)量超過目標(biāo)產(chǎn)量25%”即超過125公斤（100+100×25%）。

“的”字錯(cuò)用可能造成語法問題。①“的”字可能造成主語、賓語、謂語缺失或不搭配。例如，“這些話使我的干勁倍增，繼續(xù)奮斗”的中心詞是“干勁”，而“繼續(xù)奮斗”的主語是“我”，造成后面分句主語缺失，改進(jìn)方法是去掉“的”，讓“我”統(tǒng)領(lǐng)后面的“干勁倍增，繼續(xù)奮斗”。②“的”字可能造成定語和中心語的位置顛倒或并列結(jié)構(gòu)句式前后不一致。如在“由于戰(zhàn)亂持續(xù)和潮濕的氣候，文物遭受了滅頂之災(zāi)”一句中，主謂結(jié)構(gòu)的“戰(zhàn)亂持續(xù)”和偏正結(jié)構(gòu)的“潮濕的氣候”不能并列出現(xiàn)，可以改為“由于持續(xù)的戰(zhàn)亂和氣候的潮濕”或“由于戰(zhàn)亂持續(xù)和氣候潮濕”。

3.中譯文里與“的”有關(guān)的翻譯腔

在正式文體中，漢語通常大量使用動(dòng)詞，而英語在非謂語位置大量使用由動(dòng)詞轉(zhuǎn)換而成的名詞或動(dòng)名詞，所以在英譯漢過程中，尤其是在正式用法中，經(jīng)常需要把英語的名詞甚至形容詞、副詞轉(zhuǎn)換成漢語的動(dòng)詞，反之亦然。如復(fù)合名詞詞組a full recognition of the leading role of knowledge可以譯為“充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)所起到的領(lǐng)導(dǎo)作用”，原文中介詞短語of the leading role of knowledge做后置定語，譯成中文后改為賓語，名詞recognition轉(zhuǎn)譯為動(dòng)詞“認(rèn)識(shí)”。但筆者在質(zhì)檢過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有完成詞性轉(zhuǎn)換的譯文，直接使用中文寫作的稿件中也保留了不少這種西式文體，比如“對主體心智技能建構(gòu)的忽視”“對科技創(chuàng)新的重視”雖然在語法規(guī)范上不算錯(cuò)，但“忽視主體心智技能建構(gòu)”“重視科技創(chuàng)新”更符合漢語規(guī)范。

“其”與“的”經(jīng)常出現(xiàn)誤用?！捌洹弊鳛楣艥h語遺留下來的人稱代詞，意為“他/她/它（們）（的）”。[7]“其”是古文進(jìn)化不完善的表現(xiàn)，相當(dāng)于人類的智齒，但在當(dāng)下的學(xué)術(shù)書稿中，尤其是在中譯文中，經(jīng)常出現(xiàn)“其”字的用法，還有人頻繁錯(cuò)用成“其的”，在英譯中時(shí)定語從句的譯文更是如此。例如，“為突破教學(xué)改革困境，對其的改革勢在必行”“學(xué)界對其的評價(jià)”讀起來很是別扭。實(shí)際上，可以把“其的”改為“其”，更好的改法是把“其”改為相應(yīng)代詞。

“之”與“的”也經(jīng)常出現(xiàn)誤用?！爸弊鳛榇~和結(jié)構(gòu)助詞，經(jīng)常出現(xiàn)誤用?！爸币彩枪艥h語遺留下來的人稱代詞，相當(dāng)于“她”“他”“它”;作為結(jié)構(gòu)助詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“的”。①在現(xiàn)代漢語中，很少單獨(dú)用“之”作為主語或賓語，比如“坎貝爾對此引文的評價(jià)”不能寫成“坎貝爾對之的評價(jià)”;也不應(yīng)把“之”與“的”混用，寫成“本書旨在突出華夏民族語言的話語構(gòu)成之體系”。②在英語定語從句譯成漢語時(shí)，不建議使用類似“他稱之為‘斯基泰語的共同語”的句式，因?yàn)椴荒苷f“他稱斯基泰語為‘斯基泰語的共同語”，建議去掉原文中的“之”字。另外，有些句式只能用“之”不用“的”，如“萬分之一”“想群眾之所想”“之所以……”等，但有些場合常用“的”，但習(xí)慣上往往用“之”（如光榮之家、大旱之年）。[8]

（二）“地”基本語用易錯(cuò)點(diǎn)

①“地”用于狀語和中心語之間，修飾限定動(dòng)詞或形容詞，如“科學(xué)合理地堅(jiān)持鍛煉”。②有些表示時(shí)間的詞語及“突然”“起初”“慢慢地”等副詞用做狀語，為突出情況發(fā)生的狀態(tài)，往往將其放在句首或獨(dú)立成句，修飾后面的整個(gè)句子，例如：“慢慢地，大門關(guān)上了。”③副詞只能做狀語，因此后面只能用“地”，如“多么”在感嘆句中是副詞做狀語，表示程度很高，后面只能用“地”，例如：“現(xiàn)在的通信是多么地快捷！”④動(dòng)詞重疊式不論處于什么語法位置，其前面都宜用“地”，如“認(rèn)真地琢磨琢磨這個(gè)問題”。

（三）“得”基本語用易錯(cuò)點(diǎn)

①“得”常用于述語（動(dòng)詞或形容詞）和補(bǔ)語之間，前面多數(shù)是表示動(dòng)作或性狀的詞，后面的詞補(bǔ)充說明其程度或結(jié)果，如“被打得大敗而歸”（“大敗而歸”為“打”的補(bǔ)語，表示程度）。②狀態(tài)補(bǔ)語必須帶“得”，如“寫得非常好”不能說成“寫非常好”。③如果后面是“很、十分、非常”等詞，大多用“得”。如在“他招惹得弟弟非常惱火”中，“招惹”連接“弟弟非常惱火”這個(gè)主謂詞組，以補(bǔ)充說明前面“招惹”這個(gè)動(dòng)作的結(jié)果。④在動(dòng)詞或形容詞后面出現(xiàn)“得”，且“得”后沒有其他詞，表示程度高得無法形容，這時(shí)“得”不宜用“的”來替換，例如，“得了個(gè)大胖小子，瞧把你高興得”（表示心情愉悅，簡直沒法形容）。

（四）“的”“地”“得”常見易混用法辨析

1.“的”和“地”辨析

（1）如果單獨(dú)放在句首的詞不是修飾主句中的動(dòng)詞，則在該詞后面用“的”;如果修飾主句中的動(dòng)詞，則用“地”。

例1：光天化日的，竟敢行兇！

“的”表示情況或原因。“光天化日”不是修飾“行兇”，而是可以看成“現(xiàn)在是光天化日的”的省略。

例2：破衣爛衫的，拾掇了一箱子。

“的”用在兩個(gè)同類的詞“破衣”“爛衫”之后，表示“等等、之類”。

例3：漸漸地，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。

“漸漸”做狀語，修飾后面整個(gè)句子，只能跟“地”。

（2）在偏正結(jié)構(gòu)中，如果修飾成分是雙音節(jié)形容詞或名詞性成分，中心語是具有名詞作用的雙音節(jié)動(dòng)詞，那么，如果中心語做主語或賓語，就是定中結(jié)構(gòu)，宜用“的”;如果中心語做謂語，就是狀中結(jié)構(gòu)，宜用“地”，而且“的”或“地”可以省略，難以確定時(shí)用“的”。

例1：演員完美的演繹使這個(gè)角色非常生動(dòng)。

“演繹”做主語，前面用“的”。

例2：這部音樂劇是對藝術(shù)的完美演繹。

“演繹”做賓語，前面用“的”。

例3：他完美地演繹了葛朗臺(tái)這個(gè)角色。

“演繹”做謂語，前面用“地”。

（3）“指示代詞/程度副詞+de+形容詞”的句式中，用“地”。指示代詞“如此”“那么”“這么”或程度副詞“多么”“十分”“極度”等可以表示性質(zhì)或程度，與后面做謂語的形容詞形成狀中結(jié)構(gòu)，如“如此地妙不可言”（日常生活中使用“的”的也不少），而且雙音節(jié)副詞做狀語，大部分可以省略“地”。

（4）擬聲詞放在名詞性成分前用“的”，放在動(dòng)詞性成分前用“地”。如“啪啪的槍聲”“噼噼啪啪地鼓起掌來”，又如“‘哇的一聲哭了”，此處“哇”修飾的是“一聲”，并非動(dòng)詞“哭”，用“的”;“嗖地一個(gè)箭步?jīng)_了上去”，“一個(gè)箭步”是狀語，放在“嗖”和動(dòng)詞“沖”之間，用“地”。

2.“的”和“得”辨析

有時(shí)候“的”或“得”均可使用，不過從語法和語境來看意思有區(qū)別。如在“他說的有道理”中，“說的”是名詞性“的”字結(jié)構(gòu)，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容;“他說得有道理”中，“有道理”是對“說”的結(jié)果的補(bǔ)充，是“說”的補(bǔ)語。又如，“必需的”可以相當(dāng)于名詞，做賓語，但不能說“必須的”，因?yàn)椤氨仨殹笔歉痹~，后面接動(dòng)詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中有不少使用“必需的”的例子，但沒有“必須的”用法。

3.“地”和“得”辨析

有時(shí)“地”“得”均可使用，但強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同。如果是在形容詞性成分之后、動(dòng)詞性成分之前，既可能是“地”，也可能是“得”。

例1：看完電視劇《覺醒時(shí)代》，大家激動(dòng)地討論起來。

主要是陳述“討論”，“激動(dòng)”是對“討論”這一動(dòng)作的修飾。

例2：看完電視劇《覺醒時(shí)代》，大家激動(dòng)得討論起來。

強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”，“討論”是對“激動(dòng)”程度的補(bǔ)充說明。

4.“的”“地”“得”均可使用，但語義不同

有時(shí)“的”“地”“得”均可使用，但用法不同。例如：“真的”（“的”輕讀）指不是假的，做主語、賓語或定語（如“真的才讓人信服”“這確實(shí)是真的”“真的勇士”），也可以做狀語，旨在要求別人相信（如“真的，她來看你了。”）。

“真地”（“地”輕讀）指“確實(shí)、實(shí)在”，做狀語（如“我真地想你。”）。

“真得”（“得”音[děi]）可做狀語，指事實(shí)上、情理上的需要或揣測的必然（如“真得好好琢磨琢磨”），也可做補(bǔ)語，用于方言，表示“舒服、愜意”（如“這次玩得真得?！保?。

AABB式形容詞后面也可以使用“的”“地”“得”。AABB式形容詞做定語時(shí)后面用“的”（如“干干凈凈的衣服”），做狀語時(shí)后面用“地”（如“干干凈凈地洗一洗”），做補(bǔ)語時(shí)后面用“得”（如“洗得干干凈凈”），但如果整個(gè)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)做狀語，后面用“地”（如“干干凈凈地收著”）。[9]

5.“的”“地”“得”在專有名詞中的誤用

與文章名、書等專有名詞相關(guān)的表述應(yīng)規(guī)范。①引用原文或譯文時(shí)應(yīng)尊重原寫法，不能隨便添加或省略“的”字，也不能做“之”和“的”的互換。比如，《托妮·莫里森小說中的暴力世界》作為引文不能漏掉“的”字，魯迅的《我之節(jié)烈觀》也不能寫作《我的節(jié)烈觀》。有的譯文書名比較長，用詞也不太符合中文慣用法，但作為引文，其中的“的”也要保留。②標(biāo)題詞語斷行時(shí)不能割裂詞義，而且虛詞，如“的”“地”“得”等宜放在第一行的末尾，不宜放在第二行行首。

地名用詞要符合我國的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。①界山、界河等用詞要以我國官方的表述為準(zhǔn)。翻譯書中或引述外文文獻(xiàn)中涉及的我國地名，必須改寫為我國的標(biāo)準(zhǔn)地名，不得沿用原文中的稱謂。如“珠穆朗瑪峰”位于中國與尼泊爾邊境線上，須稱“中尼交界的珠穆朗瑪峰”，不宜稱“我國的珠穆朗瑪峰”或“尼泊爾的珠穆朗瑪峰”。[10]②外國地名譯成中文時(shí)也要注意用詞。比較著名的地名翻譯時(shí)以商務(wù)印書館出版的最新版《外國地名譯名手冊》或中國地圖出版社出版的最新版地圖為準(zhǔn)。例如，“斯堪的納維亞”“波羅的?！敝械摹暗摹倍疾荒芨某伞暗亍被颉暗谩保@本書中沒有列出的，通名翻譯可以參考《外國地名譯名手冊》附錄中的地理通名翻譯原則，專名翻譯按照原詞讀音直譯。

政治術(shù)語、法律法規(guī)和政府文件等表述最好原文引用。編校過程中原文引用權(quán)威出版物或政府網(wǎng)站上的資料能有效避免政治問題。①不可隨意添加或漏掉“的”“地”“得”。比如，“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”不能添加“的”字，“工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政”[11]和《全國人民代表大會(huì)關(guān)于完善香港特別行政區(qū)選舉制度的決定》[12]不能省略“的”字;“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求”[13]不能在“旗幟鮮明”后面加“地”;“實(shí)施食品安全戰(zhàn)略，讓人民吃得放心”[14]中的“得”不能改為“的”。②是否使用“的”“地”“得”可能造成表義不同。比如，“毛澤東的思想”是指毛澤東本人的思想，而“毛澤東思想”則是指“以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，把中國長期革命實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括”形成的“適合中國情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想”[15]。

三、與“的”“地”“得”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

根據(jù)《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差錯(cuò)扣分沒有上限。與“的”“地”“得”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法經(jīng)常出現(xiàn)問題，應(yīng)該加以重視。

1.與“的”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)

①頓號(hào)用于并列詞語之間，如“兒童是活潑好動(dòng)的、愛模仿的”“有形的和無形的、列入保護(hù)的和未列入保護(hù)的”。②破折號(hào)“標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明”[《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，（GB/T 15834-2011）]，破折號(hào)前后是被注釋語和注釋語的關(guān)系，否則應(yīng)去掉破折號(hào)，改用“的”。如“他的老家在長江中游——武漢市”中破折號(hào)用法錯(cuò)誤，因?yàn)椤伴L江中游”涵蓋范圍顯然比“武漢市”大得多，二者不是對等關(guān)系，所以應(yīng)把破折號(hào)改為起修飾、限制作用的“的”。

2.與“地”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)

①“地”連接并列狀語時(shí)，中間用頓號(hào)。如“他步履輕快地、滿懷激情地走上講臺(tái)”。②副詞用做狀語位于句首或獨(dú)立成句時(shí)，后面用逗號(hào)，例如，“漸漸地，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖?！薄奥?，門口熱鬧起來?！?/p>

3.與“得”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)

含有“得”的并列結(jié)構(gòu)所用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)取決于相關(guān)動(dòng)詞所處的句子成分，比如“他是個(gè)拿得起、放得下的人”（并列定語，用頓號(hào)連接）、“這些胖人胖得直喘，那些瘦人瘦成皮包骨”（并列分句，用逗號(hào)連接）。

四、結(jié)語

嚴(yán)格區(qū)分“的”“地”“得”是規(guī)范使用現(xiàn)代漢語的必然要求。用“的”“地”還是“得”，應(yīng)根據(jù)語法、句意、句子成分和文章產(chǎn)生年代的習(xí)慣用法做出判斷，但“的”“地”“得”的區(qū)分是一種人為規(guī)定，不宜僵化。另外，要高度關(guān)注因使用“的”“地”“得”可能造成的編校政治隱患，還要注意相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。只要用心去做，就能消除這些問題，助力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給。

參考文獻(xiàn)：

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[6]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞（增訂本）[M].北京：商務(wù)印書館，1999：161.671

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[8]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞（增訂本）[M].北京：商務(wù)印書館，1999：161.673

[9]杜永道.缺失的語文課：那些被你輕視的常識(shí)[M]. 北京：人民日報(bào)出版社，2011：82.

[10]汪繼祥.編校時(shí)遇到中國地名該參考什么？[EB/OL].（2017-05-05）.https：//mp.weixin.qq.com/s/nvaQw5fF6phZNs3O1LA7tw.

[11]中華人民共和國憲法[EB/OL].（2018-03-22）.http：//www.npc.gov.cn/npc/c505/201803/e87e5cd7c1ce46ef866f4ec8e2d709ea.shtml.

[12]全國人民代表大會(huì)關(guān)于完善香港特別行政區(qū)選舉制度的決定[EB/OL].[2021-03-12].http：//lianghui.people.com.cn/2021npc/n1/2021/0312/c435267-32049596.html.

[15]關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議[EB/OL].（2008-06-23）.http：//www.gov.cn/test/2008-06/23/content_1024934.htm.

（作者單位系科學(xué)出版社）