看起來越難我越想嘗試

沐格

我爸不喜歡我老是學習，說明白些，他不希望我變成書呆子，在他的教育里，學習于我而言，應該是快樂的，所以他對我成績的要求并不高。

而在我的世界里，因為沒有分數上的壓力，只是順著自己的心去學習，相對來說是比較快樂的。

但我認為只有這樣，才能將自己最大的潛力在學習上發揮得淋漓盡致。

我喜歡數學，但曾經也為之苦惱過。對數學的討厭從一年級開始，父母在一旁輔導的時候總是比比劃劃，可是我總是記不住，也轉不過彎來，每當這個時候就覺得自己是不是太笨了，學習的熱情也慢慢褪去。

到了三年級，可能是偶然的一次考好，對數學的討厭程度大減，那個教我們的數學老師傳說中從不帶課本上課，或許是第一次見這種教學方式，好奇心驅使我在數學課上很少走神兒。后來臨近數學競賽，數學老師要選比較好的學生去參賽，連我自己都不敢相信，日記本上竟然出現了“保佑老師能夠選我去參加競賽”……

再后來，連續到六年級一直都有參加數學競賽，偶爾獲獎，但最開心的并不是結果，而是享受過程?；蛟S是一次次的嘗試，才讓我越來越愛數學，好像學它并不是因為想要考好分數，只是因為單純地喜歡這門學科。我愛數學，當然它也沒有辜負我，即便是其他學科都考得一團糟的情況下，它還能給我帶來驚喜。

都說了興趣是最好的老師，就好像交一個朋友，初次印象不好，但最終決定留不留下的是相處的過程，只有主動去解決，才能得到最好的結果。

結語：回首這些年的學習經歷，好像一直伴隨著“學習好難”“學習真的讓人頭禿”“學習使我快樂.jpg”“扶我起來，我還能學”的聲音。那些令人煩惱的數學英語道法題、難纏的物理化學生物題，還有寫不完的作業，做不完的試卷，每每讓人產生自我懷疑：我們為什么要學習？學習為什么如此痛苦？

在如此漫長的學習過程中，快樂的時間真的蠻少的。但仔細回想，或許也有一些感到幸福的瞬間。比如，在頻頻受挫后終于找到了一類題的規律;曾經偏科的科目經過努力終于趕上了其他科目的成績;在不停的自我靈魂拷問后終于找到了學習的意義——成為能夠獨立思考的人……

中考、高考在即，希望每一個“學習人”都能取得理想的成績，在緊張忙碌的學習中收獲快樂與滿足。