中職數學教學中滲透思政教育的思考

關晶

[摘? 要：中職數學是學生學習的重要科目，對于學生的專業知識與技能提升，對學生的綜合素養全面進步有十分巨大的現實意義，我們將思政教育融入中職教學中，充分挖掘數學教材中的思政教育內容，使學生在學好數學知識的同時其思想政治素養也能夠得到提升。

關鍵詞：中職數學;教學;思政教育;滲透]

隨著我國教育改革的不斷深化與實施，職業教育作為我國基礎教育的重要組成部分，在人才培養與國家建設方面所產生的作用越來越顯著，國家也越來越重視中職教育的人才培養。在良好的中職教育發展環境下，有效提升中職教育人才質量是關鍵，基于國家對于人才的培養需求，基于習總書記的立德樹人教育理念，培養綜合素質全面發展的人才是現階段中職教育發展的重要指導方向。 因此我們在中職教育實施的過程中，應充分借助于各項教育資源和教育措施開展思想政治教育，將思政教育與各學科進行有效融合，既促進學科教學的進步，同時也使學生的德育素質得到提升，以德才兼備作為人才發展的重要目標。

1在中職數學開展思政教育的作用

在中職各學科教學的過程中，數學學科對于培養學生的邏輯思維，培養學生的創新創造精神，培養學生擁有扎實的理論基礎有非常重要的現實意義。相應的數學知識既是學生數學學科學習的必然要求，同時也是學生對其他專業技能進行學習與提升的基礎，因此數學學科在中職數學教學中的重要性不言而喻。而我們在開展數學學科教學時，也應充分注重將思想政治與中職數學教學進行有效的融合。而在中職數學教學過程中融入思想政治教育，既能夠對提升中職數學教學質量和效果起到推動作用，同時也是借助于數學學科培養學生綜合素養和能力全面提升的重要策略。在我國所頒發的思政教育指導意見中針對中職院校各學科教學提出了相應的指導方向，明確指出各學科在進行教學的過程中應建立較為完善的育人體系，在進行各種專業及學科教學的過程中，也應充分挖掘不同知識體系中的思想政治教育內容，充分發揮思想政治教育的職能，使思政教育與學科教學能夠進行密切結合，做到思想教育和專業教育高度統一的教學局面，進而達到育人成才的教育目標。

因此我們在教學的過程中不僅要做好學生的教學工作，同時也要同步做好相應的育人工作，將德育教育和專業知識與技能教育進行融合發展，即全面提升新時代人才的技能和專業知識，同時也使學生的思想品德修養以及專業素養得到全面提升，能夠為社會發展為國家建設輸送德才兼備的人才。

由此可見，在中職數學教學過程中將數學教學與思想政治教育進行融合，無論是對于學生數學知識的學習，還是對于學生專業知識與技能的提升，亦或是對于學生綜合素養的進步都起到非常重要的作用。

2中職數學教學中開展思政教育策略

2.1充分挖掘數學教材中的思政元素

我們在進行中職數學教學時，融入思想政治教育，應充分借助于數學教材和相應的數學教學內容，探索其中的思想政治教育素材，在完成相應的數學教學時也同步做到思想政治的教育，這樣既能夠充分應用現有的數學教材及相關思政教育內容，同時也能夠有效提高教學效率，能夠使學生更好的體會到思政與數學學科的融合，能更好的在數學教學的過程中完成相應的人文教育目標。

我們在教學生進行數學知識學習的過程中必然離不開牛頓歐拉等國外關于數學研究的人才，而我們在學習他們的創新創造精神時也應同步激發學生自身的民族自豪感，將我國優秀歷史進程中關于數學研究有卓越建樹的事跡展現出來引導學生進行學習，例如我國所研究出的勾股定理至今仍然是學生學習的重要內容，而且相應的研究早于西方國家近千年。 通過這些事跡的展現，是學生具有更強的民族自豪感，能夠使學生在數學學習的過程中更有效的表現出民族凝聚力。

2.2在數學教學過程中踐行社會主義核心價值觀

數學學科本就是一項邏輯性較強、嚴謹規范的一門學科，而我們在進行教學時應充分表現出這一門學科的特點，進而將規范意識優秀的作風能展現給學生，使學生能夠在潛移默化的熏陶中具有優秀的品質和言行。

首先從教師層面在各項教學工作實施時應充分遵守教學的相關紀律章程，能夠嚴格遵照數學學科的特點嚴于律己，表現出良好的優秀品質和職業作風，表現出教師良好的德育素養，這樣就能夠在教學的過程中使學生受到教師良好榜樣的熏陶與引導，具備更優秀的品德和行為。 此外數學學科相對于其他學科而言在學習時具有一定的難度，需要學生投入的精力更多，能夠在學習時擁有更靈活的思維，更加堅韌不拔的品質和精神，這樣才能夠使學生在進行學習時，能夠不斷的戰勝困難，磨練毅力，在鍛煉與成長過程中獲得成功。

因此我們在教學時可以適當為學生提供相應的挫折教育，以更有效的磨練學生的意志，以引導學生在遇到困難時能夠不畏艱難，培養學生堅強的品質，使學生能夠擁有更積極、更良好的學習態度進行數學學科的學習這樣就能夠在數學學科教學的過程中，對學生的思想行為品質等多方面起到引導作用。而學生自身品質的培養與提升，也是學生綜合素養的重要體現，更是學生良好價值觀念形成的基礎，以此為基礎引導學生健全人格，提升綜合素養，在數學學科教學的過程中培養出綜合素養全面發展，德才兼備的人才。

總而言之，中職數學課程思政任重而道遠，我將在以后的教學過程中，不斷地挖掘數學課程中的思政元素，培養學生的綜合素質，做一名黨和人民滿意的好老師。

參考文獻

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