“讀屏時代”我們怎樣閱讀

陳超

世界讀書日剛過，你有多久沒有完整讀過一本書了？

數字時代，信息如海。閱讀的載體已經發生了天翻地覆的變化，從看書到讀屏，從電腦屏、平板屏到手機屏，從文字到圖像、聲音，從微博、微信到長短視頻，也許這是人類創造文字以來最豐富的全媒體時代。如今，紙質書、電子書、有聲書已經成為主流的三種知識載體，我們到底該如何選擇閱讀？

關于讀屏與讀書的“華山論劍”，始終沒有停止過。有的人認為，數字化乃是大勢所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個人眼界、提升信息素養。相反，有的人則相信，數字閱讀助長了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力，只有淺閱讀沒有深閱讀。爭論沒有結論，似乎意味著，讀書與讀屏生來就是非此即彼、非黑即白的對立關系。

全媒體時代帶來的不只是閱讀載體多元化，還為內容表達和呈現方式提供了變化創新的可能，因此，閱讀方式的改變不僅是載體不同，還意味著閱讀效率和效果可能有差異。一般而言，紙質閱讀既適合快閱讀也適合深閱讀，電腦屏閱讀更適合研究性閱讀，手機閱讀更適合快閱讀和碎片化閱讀，聽書可以是休閑閱讀也可能是增強型閱讀——對于文字閱讀的增強。其實這些并非定論，每個人對于不同的閱讀方式一定有自己的體驗與感受。

閱讀是獲取知識、增長智慧、提高素質的重要途徑。也有人說讀書的目的大致可以分為四類：了解資訊、休閑娛樂、思考人生、學習專業知識。無論如何選擇閱讀方式，如果要實現這些閱讀目的，那么我們既需要淺閱讀、泛讀，也需要深閱讀、精讀。至于閱讀方式，那就因人而異了。因為無論淺閱讀還是深閱讀、泛讀還是精讀與“讀屏”還是“讀書”、看報刊還是看書并無一一對應關系。讀書也可以“隨便翻翻”，手機刷屏也能夠引發“深思熟慮”。根據目的不同，將淺閱讀和深閱讀、泛讀和精讀有機結合起來，把讀屏與讀書有效組合起來，才能成為一個成熟的閱讀者，才能帶來豐富的閱讀體驗。以我個人經驗為例，現在我每天看報紙與刷手機是“同時并發”的，是一種真正的“復合型閱讀”。我用訂閱的紙報快速瀏覽，一旦發現有價值的報道，就馬上打開手機進入該報紙的電子版找到此文，或收藏于自己的微信，或用微信轉發給同事朋友家人，特別有用的馬上復制粘貼到自己的手機筆記工具中。我發現這樣的“復合閱讀”報紙，于我而言，效率最高、收獲最大。我甚至期待報紙的每一版（篇）上都有一個二維碼，方便如我一樣的讀者快速獲取數字版內容。

“讀屏時代”其實是一個大閱讀時代——閱讀幾乎可以在所有場景和場所中發生，幾乎所有內容都可以被閱讀，所有人都需要閱讀陪伴終身！無論讀屏還是讀書，千萬不要忘了閱讀的初心，始終帶著問題去閱讀，始終帶著興趣去閱讀。你可以選擇“忙時讀屏，閑時讀書”，也可以從“紙上”到“指間”的“復合閱讀”。不管你選擇了什么閱讀方式，紙書也好、手機也罷，只要你讀，就是讀者;只要你有真興趣，你就會深閱讀;只要你讀完了一本書（無論紙質還是數字），中國就少了一個不讀書的人。

〔作者系市人大代表、上海圖書館（上海科學技術情報研究所）館長（所長）〕