為實現中國夢提供有力人才和技能支撐

劉志輝

“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。”這一重要論述，是2020年12月10日習近平總書記致首屆全國職業技能大賽賀信的重要內容。推崇勞動、強調弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，鼓勵培養更多高技能人才和大國工匠，是習近平總書記的一貫主張。

“勞動是一切幸福的源泉”

習近平總書記始終尊重勞動、崇尚勞動。2013年4月28日，在同全國勞動模范代表座談時，習近平總書記強調，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好的生活。2018年4月30日，在給中國勞動關系學院勞模本科班學員回信時，習近平總書記再次強調“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”。2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話中，習近平總書記提出，全社會要崇尚勞動、見賢思齊，加大對勞動模范和先進工作者的宣傳力度，講好勞模故事、講好勞動故事、講好工匠故事，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚。

之所以多次用“最光榮”“最崇高”“最偉大”“最美麗”來定位“勞動”，這是因為，習近平總書記認為，“勞動是一切幸福的源泉”“幸福都是奮斗出來的”。對如何形成崇尚勞動的社會氛圍，習近平總書記進行了深入思考。比如，各級黨委和政府要貫徹好尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針;又如，要加大對勞動模范和先進工作者的宣傳力度，開展以勞動創造幸福為主題的宣傳教育;再如，要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會教育各方面，教育引導青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

近年來，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念日益深入人心，“幸福都是奮斗出來的”理念更加鞏固，培養工匠精神的土壤也更為肥沃。

“大力弘揚工匠精神”

近年來，習近平總書記多次強調要弘揚工匠精神。2016年4月26日，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上，習近平總書記指出，在工廠車間，就要弘揚工匠精神，精心打磨每一個零部件，生產優質的產品。在該年度的中央經濟工作會議上，就如何樹立質量第一的強烈意識，下最大氣力全面提高質量，習近平總書記對各類企業提出明確要求：要引導企業突出主業、降低成本、提高效率，形成自己獨有的比較優勢，發揚工匠精神，加強品牌建設，培育更多“百年老店”，增強產品競爭力。

在黨的十九大報告中，習近平總書記進一步提出，要弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。黨的十九大之后，在徐工集團重型機械有限公司考察時，習近平總書記又對廣大企業職工提出要求：增強新時代工人階級的自豪感和使命感，愛崗敬業、拼搏奉獻，大力弘揚勞模精神和工匠精神，在為實現中國夢的奮斗中爭取人人出彩。

2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平總書記強調，要“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”。在講話中，他對“工匠精神”進行了深刻闡述，即“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”。不論是傳統制造業還是新興制造業，不論是工業經濟還是數字經濟，工匠始終是中國制造業的重要力量，工匠精神始終是創新創業的重要精神源泉。

工匠精神貴在傳承。站在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，全社會都要大力弘揚工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心。這樣，工匠精神就能激勵我們踏實干好本職工作，把對人生理想的追求、對家庭幸福的期待自覺融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉業中。

“培養更多高技能人才和大國工匠”

“勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。”在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平總書記深刻指出當今世界綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭，強調要努力建設高素質勞動大軍。

習近平總書記高度重視提高勞動者素質，強調要實施職工素質建設工程，推動建設宏大的知識型、技術型、創新型勞動者大軍。2017年2月6日，他主持召開中央全面深化改革領導小組第三十二次會議，審議通過《新時期產業工人隊伍建設改革方案》，這是他親自點題、親自部署、親自指導的一項重大改革。方案提出25條改革舉措，涉及產業工人思想引領、技能提升、作用發揮、支撐保障等方面的體制機制，如“推動具備條件的行業企業建立職工創新工作室、勞模創新工作室和技能大師工作室”“組織勞模、工匠進學校、進課堂，進企業、進班組，奏響‘工人偉大、勞動光榮的時代主旋律”。這是黨和國家首次就產業工人隊伍建設改革作出的重大決策部署，為推進產業工人隊伍建設提供了重要保障。

近年來，隨著科學技術進步、社會分工細化、市場需求多樣，各行各業對高素質勞動者的渴求越來越強烈。職業教育的重要性，正在日益凸顯。世界經濟的競爭，很大程度上是科學技術和制造業的競爭，這種競爭不僅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推動中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、制造大國向制造強國轉變，必須建設一支高素質的產業工人隊伍，培養更多的高技能人才和大國工匠。

習近平總書記對職業教育高度重視。早在2014年6月，他就對加快發展職業教育作出重要指示，要求“努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”。這不僅為加快發展現代職業教育指明了方向，更闡明了新時代職業教育的使命和職責，就是要為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢培養更多大國工匠、提供人力資源支持。

貴陽市所屬清鎮市的清鎮職教城，實行產、教、城互動發展模式，已入駐職業院校19所，在校師生近6萬人。2015年6月17日，習近平總書記來到這里考察。他指出，職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養高素質技能型人才的基礎工程，要上下共同努力進一步辦好。這一指示，明確了職業教育的定位，再次強調了新時代職業教育的使命和職責，對全社會辦好職業教育提出明確要求。

甘肅張掖市的山丹培黎學校，突出職業教育特色和終身教育理念，培養了大批實用技術人才。2019年8月20日，習近平總書記特意來到這所學校，在觀看了職業技能實訓后，他強調，做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發展職業教育前景廣闊、大有可為。他要求學校發揚“手腦并用，創造分析”的辦學宗旨，為新時代推進西部大開發培養更多應用型、技能型人才。

近日，習近平總書記又一次對職業教育工作作出重要指示，要求加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。新時代職業教育的使命和職責，進一步具體化。

習近平總書記強調：“技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要基礎，對推動經濟高質量發展具有重要作用。”推動高質量發展，是“十四五”時期我國經濟社會發展的主題。我們比以往任何時候都更需要大量高素質勞動者。邁向新征程，揚帆再出發，我們迫切需要弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，培養更多高技能人才和大國工匠。