5G時代提高網絡思想政治教育陣地 影響力和輻射度

黃潔欣

[摘 要] 當前，網絡思想政治教育陣地存在思想政治教育與網絡融合度低、受重視度不足、創新程度不高、教育者與受教育者存在供需矛盾，以及缺乏對5G技術的正確認識等諸多不足之處。5G時代的到來，呈現出萬物互聯的新時代，AI、AR/VR以及3D技術等新興技術之間深度融合，為提高網絡思想政治教育陣地影響力和輻射度創造了有利條件。運用AR/VR、AI以及3D技術，構建集視頻、音頻、圖像、課件、互動測試、文獻資料等數字資源為一體的網絡資源庫，為教育者教學方式創新提供前所未有的條件，為因材施教提供資源保障。因此，在這些有利條件下，要積極探索提高網絡思想政治教育陣地影響力和輻射度的有效策略，即：轉變教育理念與5G時代接軌、重視網絡思政教育工作隊伍素質及機制建設、運用新技術塑造網絡思政教育陣地促進教育資源共享，以及融合傳統文化和革命文化，提高網絡思政教育內容的針對性。

[關鍵詞] 5G時代;網絡思想政治教育陣地;影響力;輻射度

[中圖分類號]G641? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 06-0055-03

5G即第五代移動通信系統（5th generation mobile networks）。2019年6月我國工業和信息化部發布5G商用牌照，標志著我國“5G商用元年”正式到來。5G時代呈現出一個萬物互聯的新時代，給生活帶來了許多的便利。5G技術促使網速呈現速度快、精準度高、延遲性低等特點，是各國爭先發展的網絡技術，推動各行業的發展，尤其為教育行業的創新和發展帶來新的機遇。5G技術的發展對于思想政治教育學科發展而言是新的機遇。思想政治教育應擁抱時代、順勢而為，把5G技術作為實現新跨越、煥發新活力的強勁引擎。積極推進網絡思想政治教育陣地發展，有效提高網絡思想政治教育影響力和輻射度。當前，思政工作者對5G網絡技術認識不足，沒有意識到其對思政教育環境所產生的影響。因此，思政教育者進一步構建5G時代網絡思政教育陣地，適應新的教育模式，培養與新時代需求契合的人才，是解決問題的關鍵。

一、網絡思想政治教育陣地的不足之處

（一）思想政治教育與網絡融合度低

5G時代的到來，諸多學校開始意識到發展網絡思政教育陣地及提高其影響力和輻射度的重要性。但就目前來說，思想政治教育與網絡融合度低的傾向并未改變，表現為：網絡新媒體工具與思政教育教學沒有產生深入的融合;思政工作教育者和受教育者在網絡思政教育陣地中沒有很好的融合;網絡思政教育信息資源庫不完善以及并沒有開發出專門針對思政教育的軟件。以上種種造成了思政教育與網絡的脫節，因而兩者的融合度自然低。

（二）對網絡思想政治教育陣地重視不足

思政教育多以實體性的傳統課堂為主，網絡思政教育并沒獲得太多的關注。即使近些年來高校逐步意識到構建及其發展網絡思政教育對于思政教育發展的作用，但從現實情況及其所取得的成果來講，重視度是不足的。重視度不足在話語權方面表現在網絡思想政治教育陣地中并沒有配備專門的網絡思政教師，或是由專業之外的人員掛職，這就導致網絡思政教育陣地工作者的整體素質缺乏專業性，難以掌握網絡思政教育陣地發展的話語權。另一個重要表現在認識度上，大多數教育者或受教育者抑或是其他人士始終認為網絡思政教育陣地只是作為傳統陣地的補充而存在，網絡陣地的使用效果并不理想和可行，因此根本沒有太大的話語權。

（三）網絡思想政治教育陣地創新程度不高

緊跟時代發展，要掌握先進的網絡技術，運用最新的自媒體平臺，了解時代發展的最前沿問題是思政工作者應有的敏銳性。渴望獲得體現時代發展腳步，體現時代特征的知識、思想以及信息是受教育者所追求的。因此，網絡思政教育陣地及其影響力和輻射度的提高顯得尤為重要。但是當前網絡思政教育陣地建設所采用平臺相對簡單，只是提供常見的視頻課程或文檔文件，而內容往往缺乏新穎性和創新性。沒有順勢而為進行創新，固守僵化的形式和陳舊的內容，勢必很難激發受教育者的學習和參與興趣。

（四）網絡思想政治教育陣地存在供需矛盾

網絡思想政治教育陣地存在供需矛盾，出現了“給予非所求”“所求未給予”的現象。人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關，“‘思想一旦離開利益，就一定會使自己出丑”。在網絡陣地中，教育者和受教育者存在供需偏差，是因為利益和需求是人們行為所產生的出發點所導致。5G時代的到來致使網絡社會以更加快速的方式發展，隨之而來的是教育信息多元化致使教育者原本所擁有的主體性和權威性遭受威脅。在這一過程中，學校希望通過構建網絡思政教育陣地，強化其在教育過程中的主導地位，使其在網絡社會中也對學生做到“可控”。受教育者的實際需求希望可以通過網絡以便捷的方式獲取更加豐富的教育。而滿足受教育者的需求就需要教育者具備較高的專業素養及運用網絡技術。但事實與之相反，因此產生了供給與需求之間的矛盾。從表面上看，教育者的網絡技術尚未成熟，未能熟練地操作思政網絡陣地。從更深層次上看，教育者自身能力有待提高，這里的能力不只是指教學能力，還包括在網絡陣地中處理教育突發事件能力和網絡語言表達能力。此外，對于教育內容的不了解或不認可，受教育者并沒有及時反饋給教育者。

（五）缺乏對5G科技的正確認識

5G時代呈現出一個萬物互聯的新時代，給生活帶來了許多的便利，尤其在促進教育發展方面。但是無論是教育者還是受教育者，他們對于5G時代了解不深，對5G科技所帶來的社會變革知之甚少，抑或是單純地覺得知識網速的變快。對青少年來講，5G技術加快虛擬網絡影像應用到游戲中，使虛擬游戲給人的感覺越來越逼真，促使更多人沉迷其中，脫離現實世界。此外，思政教育工作者對于5G技術帶來的教育環境、主體以及平臺的變化認識不足，在如何發掘5G技術帶來的技術變革對促進思政教育的發展缺乏敏銳性，在運用新技術新平臺還存在方式上的欠缺。

二、5G時代為提高網絡思想政治教育陣地影響力和輻射度創造的有利條件

5G時代新媒體傳播出現了可視化加速到來、移動直播進入快速增長通道、高品質視頻獲得增長空間、沉浸式傳播成為新潮流、萬物皆媒為融合傳播提供豐富場景、算法改變信息傳播的邏輯和規則等六大趨勢，這些趨勢都將為提高全國性網絡思想政治教育陣地影響力和輻射度創造有利條件。在5G技術的支持下，運用AI、AR、VR以及3D技術等推進集視頻、音頻、文檔以及互動為一體的資源庫的形成，為思政教師教學方法創新提供前提條件，滿足受教育者的個性化需求。

其一，4G時代，受網速的影響，網絡思政教育陣地構建包括主題教育網站、易班、慕課以及微信公眾號等網絡平臺，雖然種類多樣，但是不能夠與受教育者進行即時溝通。而且也只是簡單地將線下的內容搬到線上，并沒有根據網絡思政教育陣地特色進行內容的改編。另外，當前的網絡思政教育陣地還存在一個巨大難題就是對于一些偏遠地區來講其影響力和輻射度遠遠不夠。這些弊端，將在5G時代得以克服。在5G技術的支持下，AR/VR得到快速發展對教育的發展起到不可磨滅的推動作用，尤其是在網絡思政教育陣地中到普及和應用，從而提高其影響力和輻射度。AR/VR教育技術的極具真實性的、沉浸式的體驗能幫助受教育者更好地理解、更好地記憶，激發學習興趣。此外，AR/VR技術令枯燥無味的思政理論變得生動形象，身臨其境式的教育使得教育者充滿參與感和真實感。因此，AR/VR技術的應用增強了網絡思政教育的吸引力和作用，完善網絡思政教育陣地的不足之處提高其影響力和輻射度，促進網絡陣地的長效發展。

其二，由于相關政策的要求及社會對人才的需求，高校逐年擴招，學生數量與日俱增，師資力量供給不足。因此許多學校的思政課只能進行特大班式授課，受教育者的個性化需求得不到滿足，個體之間學習效果差異巨大。但是在5G時代，快速發展的AI和大數據技術促使網絡思政教育陣地可以根據各人不同需求，檢測受教育者在學習過程中的薄弱環節，制定出個性化的學習方案，激發受教育者的學習激情，為教師教學手段創新提供前所未有的條件，為因材施教提供資源保障。5G科技的這一優勢不僅有益于在校學生擁有更好的教育資源，而且有益于校外的人員共享優秀的教育資源進一步深造，進而有利于在全國范圍內提高網絡思想政治教育陣地的影響力和輻射度。

其三，地區經濟發展的不平衡使得不同地區的高校在吸引人才以及投資等方面存在巨大差異，教育資源自然而然地不平衡。而在5G時代，這種教育發展不平衡的問題將得到根本性的轉變。5G網絡技術帶來的高效率和低延遲，使受教育者可以通過網絡在慕課、易班或其他的平臺上進行學習，與授課老師“實時”交流。此外，3D掃描技術、3D建模技術也為提高網絡思政教育陣地影響力和輻射度做出貢獻，它們可以將線下的優秀教育資源以“1：1”模式“復制”到網絡陣地上，無論身處任何地區的教育者，只要擁有一部有網絡的手機或電腦便可觀看名師教學視頻，教育資源不平衡的棘手問題在網絡思政教育陣地上得到有力的解決。

三、5G時代提高網絡思想政治教育陣地影響力和輻射度的有效策略

網絡思想政治教育陣地影響力是指其對受教育者影響的大小，網絡思想政治教育陣地輻射度就是指輻射到受教育者群體的范圍。5G時代，要充分利5G技術帶來的有利條件，從教育者、受教育者以及教育內容出發，探索有效路徑，提高網絡思政教育陣地影響力和輻射度。

（一）轉變教育理念，與5G時代接軌

在5G時代，發展網絡思政教育陣地是一種必然趨勢。網絡不再是社會生活中的一個工具，從傳播文化載體而演化成為一種文化形態。如果僅從工具論角度看待網絡陣地，教育者無法準確掌握網絡社會的內外化規律，把線下的行政管理模式運用到網上，難以真正融入網絡社會。在這一思維下，教育者和受教育者僅僅把網絡當作一個工具，使用網絡思政教育陣地處在自發狀態。如果從社會論角度看待網絡思政陣地，網絡促進社會發展，成為社會生活中的重要組成部分，使用網絡是熟練掌握網絡操作技術和具備網絡思維的人，登錄和使用網絡陣地是一種習慣。轉變教育理念，要求教育者或受教育者把網絡看成是一種社會形態，它不是簡單地把線下的思政教育內容搬到網絡陣地上，而是根據網絡運用的特點發掘網絡運行規律并遵循，從而實現在網絡社會的自覺狀態，縮小思政教育在線上和線下的差距，與5G時代接軌，提高網絡思政教育陣地的影響力和輻射度。

（二）重視網絡思政教育工作者隊伍素質及機制建設

思政教育工作者是先進思想、文化、理念傳播者，引導受教育者樹立正確的三觀。5G時代，為網絡思政教育陣地發展帶來有利條件，同時也要注重教育隊伍的建設，加強教師自身能力提升。運用好5G科技帶來的網絡便利，將思政課教學的傳統優勢同網絡應用技術高度融合，用慕課、微課、VR、AI等方式打開思政課堂，進行線上線下混合式教學，增強思政課吸引力和親和力，提高網絡思政教育陣地的影響力和輻射度。

1.提高網絡思政教育隊伍整體素質

關于提高網絡思政教育陣地影響力和輻射度，網絡思政教育隊伍素質的提升是重中之重。網絡思政教育達到預期效果的重要條件就是教育者要具備高水準的理論知識以及熟練地掌握網絡操作技術。一方面，教育者具備深厚的理論知識，能夠科學分析當前形勢，端正態度，尋求解決問題方案，這樣才能在是非問題上堅定政治立場，堅持黨的領導維護黨的形象，積極響應黨的號召，以實際行動增強對受教育者理論知識傳授的說服力和感染力。另一方面，教育者要做到“工欲其事，必先利其器”，熟練掌握網絡操作技術。為此，要對網絡思政教育者進行嚴格的篩選和嚴厲的專業培訓，爭取做到全員持證上崗。更新網絡信息、及時傳播正能量、適時阻斷負面信息的傳播都需要網絡思政教育者持有極高的網絡信息敏銳性及熟練的網絡技術，為受教育者營造一個擁有積極向上氛圍的網絡陣地，從而提高其影響力和輻射度。此外，隨著5G網絡技術的發展，越來越多傳播媒介被運用于教育，受教育者獲取知識的途徑豐富多樣。因此，對于網絡思政教育者來講，單靠口頭說服對學生進行思想工作及知識傳播的效果并不理想，教育者要緊跟時代發展，開拓新視野、站在更高維度和高度上審視當前教育方式存在的不足，提高自身的專業素質。

2.完善網絡教育隊伍建設機制

提高網絡思政教育陣地影響力和輻射度，其工作隊伍必須專業知識過硬、善于溝通、應變能力強。因此，培養這支工作隊伍，要注重選拔、考核以及培訓制度的可行性。在選拔制度上，成為網絡思政教育工作隊伍中的一員要具備較高的專業理論知識，因此，學歷的高低成為選拔的一項重要標準。此外，教育者還需要擁有一定的組織管理能力。在考核制度上，基于網絡思政工作者的特性，要建立一套既科學又嚴格的考核方法。并根據考核的分數高低優勝劣汰，保證網絡思政教育者始終永葆積極性。在業務培訓上，必須保證培訓的專業性和可行性，可以根據崗位的需求進行有針對性的培訓，也可以和優秀的兄弟院校合作，加強交流學習。

（三）運用新技術塑造網絡思政教育陣地，促進教育資源共享

5G時代的到來，AR/VR、AI以及3D技術也取得巨大進步。在網絡陣地中，思政教育運用AR/VR技術使得教育內容更加豐富生動，在教育過程中受教育者倍感參與感和真實感。如受教育者可以不受時空的限制，利用AR/VR虛擬影像技術“身臨其境”般地體驗黨的偉大歷史進程、學習共產黨員們的艱苦奮斗精神，也可以不受空間的限制，與英雄先烈們“面對面交談”，切身實際參與國家重大事件。隨著AI技術和大數據技術的進一步發展，網絡思想政治教育陣地將依據每個人的不同特點、學習方式和習慣而制定的個性化學習方案將成為可能，為教學手段創新提供前所未有的條件，促進思政教育目標的實現，還可以進一步檢測受教育者學習近況，為因材施教提供資源保障。此外，隨著3D掃描技術和3D建模技術的越發成熟，將優秀的線下教育資源“復制”到網絡思政教育陣地上，進一步解決教育資源分配不平衡的難題。

但是全國現有網絡思政資源較少，要真正將 5G 和AR/VR 技術應用于思政教學質量提升方面，必須大力促進校企合作。加強 AR/VR 開發企業和高校思政學科的合作，讓資源開發人才深入高校思政學科建設過程，讓高校思政教師深入企業學習相關技術，從政策、經費和制度等各方面給予支持，以更好地將 AR/VR 為思政教學服務，以達到思政教學“立德樹人”的目的，從而提高網絡思政教育陣地影響力和輻射度。

（四）融合傳統文化和革命文化，提高網絡思政教育內容的針對性

不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新。自黨的十八大以來，黨重要尤為重視繼承和發揚傳統文化革命文化。中華優秀傳統文化在規范人們的思想意識和行為方面發揮著思想教育和道德教育化的功能，而革命文化激勵著共產黨帶來人們不斷前進，為中華民族偉大復興提高精神力量。因此，把優秀的傳統文化和革命文化融合納入教育內容之中。在網絡陣地上，設立優秀傳統文化和革命文化的專題網站，師生在這個網站上可以隨時隨地的查找相關資料、觀看優秀影像作品、經典紅歌等等。根據年級、專業和興趣的不同，依據 5G 時代形成的“用戶數據個體畫像”，進行分眾化推送，以增強針對性。提高網絡思政教育內容的針對性，融合傳統文化和革命文化，這是提高網絡思政教育陣地影響力和輻射度的重要策略。

總之，在 5G 時代，AI、AR/VR、3D技術等將得到快速的發展，提高網絡思想政治教育陣地影響力和輻射度要充分運用這些新技術，緊跟時代發展趨勢，及時掌握最新的信息技術，提升自我學習和教學能力，真正將網絡思政教育陣地的影響力和輻射度落到實處。

參考文獻：

[1]李克，劉坤，王斯敏，等.5G 時代：萬物互聯，給世界怎樣的未來[N].光明日報，2019-06-11（7）.

[2]蔣勇，邱國棟.個人品德與社會公德、職業道德、家庭美德及其關系[J].思想教育研究，2010（9）.

（責任編輯： 王義祥）