放手也是一種愛

姚紹清

模擬考題

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。（60分）

讀了上面的這幅漫畫材料，你有怎樣的感悟和思考？請據此寫一篇作文。

要求：結合材料，選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

思路引擎

同學們先看題目中漫畫的內容：一個奔跑著的揮汗如雨的小孩，腳下是畫好的腳印，一雙握著毛筆、正點畫腳印的大手，一句鼓勵兒子的話語：“兒子，爸給你引路，加油！”背景是一輪冉冉升起的太陽。從這幅漫畫中，我們不難讀出它的寓意，它揭示了當今一些家長對孩子成長的禁錮。“可憐天下父母心”，父親已經給兒子安排好了前行的路，兒子只需沿著腳印走就可以了。在一些父母看來，這是對孩子的愛。實際上，這種愛忽視了孩子的興趣愛好和個性發展。真正的愛是放手，讓孩子走自己的路。從另一角度思考，作為孩子，也不能一味地沿著家長規劃好的道路前行，而應該勇敢地走自己的路。根據以上分析，這則漫畫材料可以從以下角度立意：家長不要只讓孩子沿著自己規劃好的路前行，而應該放手讓孩子走自己的路，給孩子自由發展的空間。

參考擬題：放手才是真正的愛;路，讓孩子自己走;適度引路，放手是愛。

佳作展示一

愛孩子，就請放手

李白楊

漫畫中，孩子沿著父親為其點畫的腳印揮汗如雨地向前奔跑。“兒子，爸給你引路，加油！”一句鼓勵的話語，透出幾多關愛。真是“可憐天下父母心”啊！然而，這種對孩子的過分關愛，真的有利于孩子的成長嗎？非也。愛孩子，就請放手！

從孩子呱呱墜地的那一刻起，父母便對孩子付出了無數的辛勞與汗水。待孩子稍微長大一點兒，基于望子成龍、盼女成鳳的期望，經常會出現這樣的現象：父母帶著不滿4歲的孩子去報名上各種各樣的輔導班，美其名曰“讓孩子贏在起跑線上”，更有甚者，還為孩子的人生規劃好了藍圖：3歲會背唐詩三百首，4歲學鋼琴，5歲學畫畫……他們認為讓孩子走他們設計好的路，就能讓孩子少走彎路，少費周折。

殊不知，對孩子過分的關愛反而束縛了孩子個性的發展，終將不利于孩子的成長。正所謂過猶不及，當孩子在既定的路線上累得氣喘吁吁，父母可曾想過，孩子也有自己的興趣愛好？孩子的成長需要關愛，但過分的關愛只會成為他們的包袱，加重他們的負擔。爸爸媽媽們，不妨卸下他們沉重的負擔，打開束縛他們的枷鎖，讓他們自由自在地健康成長。

有時，放手才是對孩子真正的愛，是對孩子選擇自己人生之路權利的尊重。比爾·蓋茨雖然在高中時期就對軟件制作感興趣，但還是按照父母的意愿進入了哈佛大學學習法律。在哈佛大學學習一年多之后，蓋茨毅然決定退學，和自己的伙伴創辦了微軟公司。在得知孩子的這個決定后，蓋茨的父母沒有干涉和阻礙，也不再要求他繼續學習法律，而是給了他最大的支持，支持他在自己感興趣的事業上發展下去。正是父母的放手，成就了蓋茨的微軟帝國;正是父母對蓋茨選擇人生之路權利的尊重，讓蓋茨走向了成功。

曾看過這樣一則新聞，一所初中學校，很多初中生不會系鞋帶。按理說，系鞋帶這樣簡單的事情，對于初中生來說不是什么難事。那為什么好多初中生連這么簡單的事情都不會做呢？究其原因，許多家長為孩子包辦一切。愛子心切的家長啊，請放手吧！為孩子包辦一切，那不是真正的愛孩子，而是害了孩子。孩子終歸要獨自面對這個世界，請家長學會放手，讓孩子自己去探索這個世界！

小溪沒有了高山的阻隔，會將涓涓細流匯入大海;雄鷹沒有了鳥籠的羈絆，會展翅翱翔搏擊長空;孩子沒有了父母過分的“引路”，會將夢想的種子埋得更深，為將來的萌芽、生長積蓄更多的能量。

有一種愛叫作放手，愛孩子，就請放手，請還給孩子一個屬于自己的無憾人生。

模擬評分：基礎等級38分+發展等級18分=56分

點評：這是一篇優秀的議論文，文體明確。其亮點主要有三：

一、切合題意，觀點鮮明。對漫畫的寓意理解準確，立意得當;所擬標題表明觀點，醒目突出。

二、結構嚴謹，層次分明。作文開篇引述材料，亮明觀點;而后講道理分析論證;接著舉正反事例進一步論證;結尾處再次強調觀點，收束有力。

三、事理結合，論證有力。在論證觀點時，能夠將講道理與舉實例有機結合，尤其是采用了正反對比的論證方法，增強了論證力度。

另外，結尾處排比修辭的運用，增強了表達氣勢;由物及人，使得作文余味無窮。

佳作展示二

給孩子自由發展的空間

高可心

漫畫中的父親拿著大筆規劃線路，后面的孩子揮汗如雨，奮力奔跑。這種現象在當今社會中相當普遍。父母把自己的愿望強加在孩子身上的這種做法，實不可取，不僅束縛了孩子的興趣發展，也容易讓孩子產生逆反心理，使孩子的心靈受到傷害。所以，請不要把愛變成束縛，要給孩子自由發展的空間。

日本著名教育家大田堯曾在清華大學給中國教育同行做過一場精彩的演講。演講一開始，他先講了一個故事：他的一位農民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個香甜的蘋果，并且只施有機肥，不用化肥、農藥，完全讓種子自由發芽、成長。這位農民的做法雖然要付出更多的汗水和勞動，與市場經濟不相宜，但是結出的蘋果又香又甜。如果施加無機肥，蘋果雖然長得又快又大，卻沒那么香甜。

這個故事，雖然講的是培育蘋果，但給我們教育上的啟示是很多的。若一味要求孩子上各種補習班，報各種課外培訓班，恨不能讓孩子上知天文，下知地理，“十八般”武藝樣樣精通，而不顧孩子真正的興趣愛好，結果只能像那些被施無機化肥的蘋果，雖然看上去個頭大，也長得快，卻沒有蘋果的香甜。

不要把愛變成束縛，家長要給孩子成長的空間，不可包辦一切。太過束縛的愛，會給孩子內心造成巨大創傷，成為其心理陰影，影響其健全人格的形成。所以，對于孩子，要留給他自由發展的空間。父母可以對其人生觀、價值觀、世界觀作正確引導，在孩子遇到困難時進行適當指引和幫助，但不可過多干涉，更不可完全剝奪孩子自由發展的權利。

孩子的路，終究要靠他自己去走的。所謂的好壞、成敗，對于不同的人來說有不同的理解。家長切不可把自己的意志強加于孩子身上，不可讓愛成為束縛。

世界因多變而美麗，每個人也因其獨特而可以驕傲地存在，成就一種偉大的奇跡。所以，愛孩子就請相信孩子，給孩子自由發展的空間，切勿把愛變成對孩子的束縛！

模擬評分：基礎等級38分+發展等級17分=55分

點評：寫作漫畫類材料作文，審題立意是關鍵。如果對漫畫的寓意不能正確解讀，立意偏離漫畫寓意，作文一定是失敗的。該生對漫畫的寓意理解正確，作文中心突出，觀點鮮明;標題點明觀點，吸引眼球。該生深諳新材料作文“引、析、議、聯、結”的規范寫法：開篇概述材料，分析亮明觀點;接著聯系現實舉典型事例進一步分析論證觀點;結尾處總結全文，再次強調觀點。整篇作文層次分明，思路清晰。