縫補(bǔ)冬天

李秀芹

我有兩個(gè)姐姐，所以小時(shí)候我家務(wù)活特別是針線活兒做得很少。記得十二歲那年，母親身體不好，沒(méi)滿月的弟弟需要兩個(gè)姐姐照顧，我也想幫家里干點(diǎn)活兒，便私自將自己的舊棉襖拆了，洗完晾干發(fā)現(xiàn)，壞了，棉襖里子都是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，一洗，變得像網(wǎng)兜一樣，再也縫不起來(lái)了。那個(gè)年代，物資匱乏，家里每個(gè)人都只有一件棉襖，連塊大一點(diǎn)的碎布都沒(méi)有，母親見(jiàn)狀，氣得大罵了我一頓。大姐知道后，將她的襯衣送我當(dāng)棉襖里子用。

記得那天，大姐在太陽(yáng)下手把手教我縫制棉襖，我看著挺簡(jiǎn)單，便自己開(kāi)始縫，縫完了一只袖子，一起身，發(fā)現(xiàn)壞了，我將棉襖袖子和單褲縫到一起了。大姐一邊笑一邊說(shuō)，我這是長(zhǎng)在褲子上的棉襖，說(shuō)完，幫我把袖子從單褲上拆下來(lái)，又幫我重新縫了一遍。那件棉襖，在大姐的幫助下，我縫了三天。大姐當(dāng)著母親的面夸獎(jiǎng)我手巧，一教就會(huì)，其實(shí)呀，一件棉襖，大姐幫我縫了一大半。

后來(lái)，只要大姐做女紅，我就蹲在一旁看，大姐邊做邊給我講解，有時(shí)還讓我縫上幾針。大姐教會(huì)了我織毛衣、鉤帽子、縫被子，雖然我手笨，做得并不好，大姐也會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)，比她當(dāng)年強(qiáng)多了。

我當(dāng)了老師后，學(xué)校每周都有勞動(dòng)課，冬閑時(shí)，由我教學(xué)生做手工。我一想，干脆教他們做女紅，學(xué)會(huì)了還能幫家長(zhǎng)忙。我讓學(xué)生們從縫扣子開(kāi)始學(xué)，有些學(xué)生手指頭不靈活，縫得很慢，我就給他們講，我第一次縫棉襖時(shí)將袖子縫在單褲上的糗事兒，逗得大家哈哈大笑。我告訴他們，活兒做得慢、縫得丑不怕，熟能生巧。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)出洋相正常，老師也是在出洋相中成長(zhǎng)進(jìn)步的。

凡是我?guī)У膶W(xué)生，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，都能自己縫沙包，衣服爛了口子能自己縫補(bǔ)，還會(huì)織毛發(fā)帶，織手套。那時(shí)有老師擔(dān)憂，男生也學(xué)這些會(huì)不會(huì)缺少陽(yáng)剛之氣，校長(zhǎng)否定了這個(gè)擔(dān)憂，他說(shuō)，雖然叫女紅，手藝卻不分男女，男孩學(xué)會(huì)了，可以增加自己獨(dú)立生存的本領(lǐng)。

多少年過(guò)后，如今那些學(xué)生也都人到中年，談起當(dāng)年冬天的勞動(dòng)課，男生們都感慨，多虧自己會(huì)縫縫補(bǔ)補(bǔ)，外出讀書(shū)、工作，家人放心得很，再也不用慈母“臨行密密縫”了。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的教育方式，但任何年代，只要為人師，便想把自己所有的知識(shí)都傳授給學(xué)生。我們那時(shí)不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)，還教學(xué)生勞動(dòng)，甚至還教他們女紅，教他們做飯。老校長(zhǎng)的教育理念是“家長(zhǎng)”式教育，他說(shuō)他是從我把棉襖縫在單褲上受到了啟發(fā)。因?yàn)椴皇敲總€(gè)人的父母都能一直替子女負(fù)重前行，一旦遇到變故，需要自己面對(duì)生活時(shí)，日常的生活技能便能幫助他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

這么多年過(guò)去了，老校長(zhǎng)的教育理念依然有現(xiàn)實(shí)意義。

（菊之雅摘自《深圳特區(qū)報(bào)》）