小村里來了華德福

張薇

舉家搬到辛莊村之前，兩個男孩的媽媽、公司白領李將男女士專程找道士算了一卦，道士告訴她，要搬去的那個村子可是個好地方，五行中的“大溪水”，李將男夫婦都是木命，非常適合搬到那里。

辛莊北邊確實有水，北京的水源區，京密引水渠就在那里。這個位于北京中軸線北延長線上的小村莊，距離地鐵5號線最北端的天通苑北站還有40分鐘的車程。村里居民300多戶，本來靠種植草莓為生。3年前，一個名叫南山華德福的小學搬到村里，倡導身、心、靈和諧發展的教育，180來個中產階級家庭放棄了城里珍貴的學籍、寬敞的房子甚至穩定的工作，帶著孩子住進這個燕山腳下的小村莊。

選擇華德福學校的媽媽們大多是城市白領，接受過良好的教育，在下一代的教育問題上，顯得敏感又焦慮。與那些斥資買天價學區房的家長一樣，她們同樣相信環境對人的影響，只不過選擇了相對小眾、被視為教育桃花源和試驗田的辛莊。

北京第一所華德福小學就在這個村子里。華德福教育是一戰后在德國興起的一種非主流教育思潮。1919年，魯道夫·施泰納根據“人智學”的研究成果，接受一位德國企業家的邀請，為他的香煙廠工人的子弟辦一所學校，并以工廠的名字“ Waldorf ”命名。比起“適者生存”所需要的知識和能力，華德福教育更強調每個人的生命潛能。此后，凡是實踐這一教育理念的學校都被稱為華德福學校（ Waldorf School ）。如今，全球有近700所完整（從幼兒園到高中）的華德福學校，并且得到了聯合國教科文組織的重視與推薦。但在中國，華德福教育還沒有正式納入官方的教育體系。盡管最高只有七年級，并且沒有學籍，但它仍像一塊魔力巨大的磁鐵，吸引著那些在教育問題上格外敏感與焦慮、舍得投入金錢和時間的中產家庭。

愛啊，自由啊

何小燕在兒子三年級時，一家終于搬到辛莊。此前，丈夫一直反對，家附近就有個不錯的小學，免費入讀，干嘛跑那么遠，還要交一年2.4萬元的高額學費？但何小燕鐵了心，哪怕三年級沒名額降到二年級，哪怕丈夫仍然不支持，她也要孩子轉學，她堅信只有在華德福才能找到兒子需要的愛與自由。

據一位學生家長的統計，至少有30%的家庭，夫妻雙方在孩子是否入讀華德福小學的決上并不統一，女性往往是這個小眾教育理念的鼎力支持者。

搬到辛莊后，李將男把家里兩臺電視機都送人了。按照華德福的教育理念，比起識文斷字，保護孩子的想象力和好奇心更為重要，老師們極力反對讓這個階段的孩子識字、看電視、玩過于精致的玩具比如樂高和手機游戲。

這里沒有嶄新的運動器材，秋千是木頭的，滑梯是木頭的；沒有塑膠跑道，取而代之的是一整片綠油油的草地，一腳踏上去，小飛蟲四散逃離。“這個地方能允許你，長成你想要長成的那個樣子。”一位媽媽說。這里鮮少作業，沒有考試。音樂、美術、園藝、戲劇、農藝等“副科”，在這里得到重視。

在華德福的教育理念里，家庭環境和學校環境一樣重要，甚至更為重要。以前，李將男在公司里帶團隊，做銷售，又忙又焦慮，搬到這個遠離市區的世外桃源當全職媽媽后，她覺得整個人都放松了。

大家庭

5年前，辛莊只有一家老兩口開的小賣部，天一黑整個村子像斷了電似的黑洞洞。如今，東西方向的村中主路仍是只需要7分鐘617步就能走穿，但已生長起4個超市、3個飯莊、一個新開業的酒窖。

周蓓打算用家里的一部分空間，開個咖啡館，可以讓媽媽們在這里開讀書會。學校剛搬到辛莊時，校方說想做成一個社區，那時她還懷疑，就這么一個村子，一個學校，怎么叫社區啊？3年后，校方搞畢業展示時說，不需要再去規劃，現在已經是一個社區了。

家人，華德福的媽媽們喜歡這樣定義彼此間的關系。很多家長甚至參與到學校的具體建設中。一位叫牛牧的全職媽媽，是學校的志愿者，她與另外兩個媽媽一起，負責采購整個學校午餐的有機食材。每周，牛牧都要趕赴石景山，去學校指定的高端品牌山姆會員店，打仗似的拉回肉、蔬菜、水果，米或面，能有幾百斤。

“村里的媽媽們，一個比一個忙”，五年級家長孟歡說。2012年，孟歡一家住進了辛莊，她辭掉了北京城建遠東集團總會計師的職位。“選擇這種教育，對孩子的那種關注、投入以及對自我的要求，就特別多。”學校要建大陽光房，廠家報價22萬，學校出不起這么多錢，找到孟歡，她立馬親自上陣，前后只花了6萬塊。村里要把一個活動中心改造成學校小劇場，她焊了個帶轱轆的階梯架子，將沉甸甸的紅色椅子一個個擺上去固定住，而且僅用2萬塊就弄來一套舊音響。

出路

當然，這里并非是完美無瑕的烏托邦。

南山華德福學校正在籌建高中部，范敏的兒子快上高中了，兒子有時會問她，“你會把我整走嗎？”范敏不知道該怎么回答。

49歲的范敏是最早到南山華德福來的6個媽媽之一，她的兒子七年級了，但是坐姿、寫字的姿勢等最基本的習慣還是有問題，沒有在入學時建立好。“你看傳統學校它會在第一學期就來糾正”，但在這里，老師都是新老師，沒有經驗。她也曾想過離開，但最終還是留了下來。同為七年級學生家長的賀敬，剛剛經歷了一場教育危機。去年7月，在華德福讀小學六年級的大兒子突然告知賀敬：“媽媽我不想去上學了，我不喜歡這個學校。”

賀敬的兒子在三年級時從其他小學轉入華德福，環境倒是寬松了，可新的問題隨之出現。兒子不喜歡自己的主課女老師，“媽媽，我太討厭她啰嗦了。”他在朝師附小時數學成績本來很好，公立學校的數學老師講了25年的課，經驗豐富，但華德福的數學女老師是個新老師，還用英語授課，講第一遍，兒子還能聽懂，再講就完全糊涂了，他開始坐在底下像回聲一樣地搭話。在華德福，孩子違反紀律，老師會讓他放學后留下來靜坐1小時。那段時間，賀敬的大兒子幾乎天天放學被留在學校。

師生之間的矛盾越演越烈，兒子想到退學。起初，那位女老師的反應很激烈，“我認為學校這種態度是不負責任的。如果學校是這樣一個態度的話，也不值得我去強求我的孩子一定要留下。”賀敬也很生氣。令人欣慰的是，女老師最終放下了情緒，主動到家里來找孩子聊天，也跟賀敬談，她從僵硬地否定孩子的反抗，轉變為去了解孩子的喜好，還帶著他吃美食、配眼鏡……5個月后，賀敬的兒子回歸了學校。

但另一些焦慮的媽媽已等不及這所年輕學校真正成熟的時候了，她們決定遠渡重洋帶著孩子入讀海外的華德福小學，她們覺得那里的教育理念才是原汁原味的。這個10月，剛剛過完35歲生日的石曉磊將帶女兒奔赴新西蘭，盡管她的女兒已經被南山華德福錄取了，“它可能還做不到華德福的精髓。還有一個大環境的問題，比如說像新西蘭，它其實更一致。”

更多的媽媽還是選擇將家安在辛莊這個已然營造出來的小環境里，并在這里生下第二胎、第三胎。9月7日，新學期開始的當晚，村里舉辦了一場詩歌會，參加者大部分是華德福家長。燭光搖曳中，一位媽媽讀了首自己改編的小詩《回家》：

村莊。靜夜。狗吠。一個人，在有月亮的夜晚，背著漂泊，歸來。 摘編自2015年10月號《人物》