“神猜”老師

什么叫運(yùn)氣？五（9）班頻道為您播出。這究竟是實(shí)力，還是運(yùn)氣？簡直刷新了我的三觀。

一頭霧水了吧？嘿嘿，我就知道，你不知我所云。

是的，我說的就是我的語文老師朱章芳。班上同學(xué)給老師取了許多別稱，而最特別的就是“神猜”。

也不知她去了什么神秘的地方學(xué)習(xí)了什么秘籍，無論是什么情況，朱老師總能把我們的小心思看透，而且一猜就中。瞧，“神猜”又在玩套路了。這一堂課看似簡單，實(shí)則另有蹊蹺，這堂課是習(xí)作講評課。朱老師剛講完作文的三種結(jié)尾法，便來了個突然“襲擊”。

“羅婉靈，你喜歡第三種方法——含蓄式結(jié)尾法。”老師突然說道。羅婉靈愣住了，站在臺下直翻白眼，好久都說不出話來。臺下的同學(xué)們也跟著愣住了。我除了發(fā)愣，還升騰了些許不服。

幾秒鐘過后，“一猜就中！”羅婉靈呆呆地看著老師，蹦出了幾個字，還瞪著驚奇的大眼睛，頻頻點(diǎn)著頭，那表情既有驚訝，又有無奈，好像在說：為什么“中槍”的是我？

我們自發(fā)地鼓起了掌，這掌聲不只是幸災(zāi)樂禍，還想激起老師繼續(xù)挑戰(zhàn)的“斗志”。老師掃視了一下我們，馬上請出第二位幸運(yùn)觀眾，那就是班長我了。

“包容，你喜歡第一種方法——自然式結(jié)尾法。”老師眼神淡淡的，十拿九穩(wěn)地對著我說。

“對了，就是。”我嘴巴張得大大的，極不情愿地回答道。

我心里既佩服又懷疑，“神猜”是怎么猜到的呢？

俗話說：“事不過三。”老師第三次絕對敗下陣來。老師又點(diǎn)了把手舉得高高的、一臉期待的張婭桐。“哦！不！”又對了！在“天衣無縫”的算法下，難道真的就沒有辦法了嗎？

“神猜”朱老師準(zhǔn)備“收攤”繼續(xù)講課了，卻被和張婭桐一樣滿臉期待的盧昊涵打斷。盧昊涵大聲地說：“老師，你一定猜不中我。”他信心滿滿的，還接連說了好幾遍。

攤子鋪大了！我們都以為他要被老師教訓(xùn)一頓，然后慘敗收場。殊不知，老師不緊不慢地說：“因?yàn)槿N結(jié)尾法你都不喜歡。”

“你怎么知道？”盧昊涵癱在椅子上，一臉驚訝，仿佛被當(dāng)成了老師“讀心術(shù)”的試驗(yàn)品。

“此處應(yīng)有掌聲。”我們豎起了大拇指。

臺下、臺上再一次響起掌聲，這掌聲似乎要震聾我們的耳朵，全場人都被老師征服了。

四猜四中，難道不該有掌聲嗎？老師為什么有這樣的奇功？嘿嘿，除了對全班同學(xué)了如指掌這個解釋比較合理以外，難道她真的去了終南山拜師？你品，你細(xì)品……

【點(diǎn)評】 本文突破了寫人文章的常規(guī)寫法，通過小作者調(diào)皮的語言，我們看到了一堂生動的作文講評課，更看到了一個心中有學(xué)生的老師。文章表面看來是對老師的挑戰(zhàn)，實(shí)際是對老師五體投地的佩服，明貶實(shí)褒，讀來別有韻味。

[作者地址：江西省大余縣東門小學(xué) 五（9）班 指導(dǎo)老師：朱章芳]