我們班的“小算盤”

劉熠暄

“那么短的鉛筆頭他還在用！”“只有指甲蓋大小的橡皮頭他也舍不得丟！”如果你在我們班聽見了這樣的對(duì)話，不要驚訝，那一定是同學(xué)們?cè)谡f我們班的“小算盤”！

“小算盤”臉蛋圓鼓鼓的，一雙黑亮的眼睛透出機(jī)敏的目光。他不僅自己“精打細(xì)算”，當(dāng)遇到別人浪費(fèi)時(shí)，也總是忍不住嘮叨：“我們可不能隨便浪費(fèi)啊！資源是有限的……”所以，同學(xué)們都叫他“小算盤”！直到，發(fā)生了那件事——

又到了流感高發(fā)的春季，班級(jí)里的吸鼻涕聲此起彼伏。最近，大家發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上多了一盒公用紙巾，連老師也不知道是誰放的。每當(dāng)紙巾快用完時(shí)，又會(huì)有新的替換。大家都很好奇這個(gè)做好事不留名的同學(xué)是誰。這天，一位同學(xué)來到講臺(tái)邊，從公用紙巾盒里連抽十來張紙巾，隨便一擦就扔掉。轉(zhuǎn)眼，一包紙又見底了。“小算盤”見狀，皺著眉頭走上前：“這樣有些浪費(fèi)哦！”那個(gè)同學(xué)不以為然地爭(zhēng)辯道：“我感冒了，多用幾張紙?jiān)趺戳耍吭僬f了，這可是班級(jí)的公共資源，又不是你買的！”“小算盤”聽了，默默地轉(zhuǎn)身走出了班級(jí)。

第二天，我們小組值日，大家早早地來到學(xué)校。“咦？是誰比我們還早？”剛走到班級(jí)門口，我們發(fā)現(xiàn)門居然開了，便好奇地看向教室——“啊？是他呀！”我們?nèi)滩蛔◇@呼起來！只見“小算盤”正從書包里拿出一包嶄新的餐巾紙放在講臺(tái)上，又把盒子里剩余的幾張紙巾取出來，整整齊齊地疊好放在新的餐巾紙上，一張都沒有浪費(fèi)。看到這一幕，我的內(nèi)心翻騰起了浪花……

這時(shí)，“小算盤”轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了我們，他不好意思地?fù)狭藫项^：“我，我平時(shí)也不怎么用零花錢，看到班級(jí)需要，就給大家買了紙巾。”說到這兒，他忽然想到了什么，“不過，紙是以樹木為原料的，咱們還是不能浪費(fèi)啊，不然，我們的地球資源會(huì)越來越匱乏的！哎呀，又忍不住嘮叨了！”

“‘小算盤，你真棒！我們今后要向你學(xué)習(xí)！”“不對(duì)，不是‘小算盤，是‘勤儉節(jié)約小達(dá)人才是！”同學(xué)們你一言我一語。

清晨的陽光灑進(jìn)教室里，柔柔的，暖暖的。

章老師小點(diǎn)評(píng)：

文章的標(biāo)題十分新穎，引起了讀者的閱讀興趣。小作者在開頭部分運(yùn)用了人物對(duì)話，從側(cè)面勾勒出一個(gè)精打細(xì)算的“小算盤”形象。典型事例中的情節(jié)發(fā)展讓人意想不到，十分精彩。感謝小作者帶我們認(rèn)識(shí)了這樣一位勤儉節(jié)約、關(guān)愛集體的好少年。