我的樂園

劉哲浩

“書籍是人類進步的階梯”，我的小書房則是我的樂園。它帶給我無盡的快樂，指引著我人生的方向。（采用名言引用式開頭，開篇直接點明我的樂園是“書房”，簡潔明了。）

跟著我走進書房，整面墻的書架上擺滿了書籍，四四方方的書閣仿佛一扇扇窗戶，展現著知識的魅力。陣陣書香飄來，五彩斑斕的書像一個個知識精靈微笑著對我招手。（精彩的修辭帶領讀者“走入”書房。）我的書房里沒有桌椅，書架前放置著幾個蒲墊。只要一有空，我就盤腿坐在蒲墊上閱讀。瞧！這面墻上貼著“腹有詩書氣自華”，就是這句詩讓我喜歡上了讀書。旁邊還貼著我讀書時的照片——這張，上幼兒園的我趴在地板上，托著腮，津津有味地翻看《哼將和哈將》;那張，小學一年級的我正捧著《唐詩三百首》，咧著嘴搖頭晃腦地念著“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”……（按照一定的時空順序，條理清晰地介紹書房的樣子，讓讀者了解書房的全貌，有身臨其境之感。）

這是一個神奇的樂園，給我帶來了數不盡的歡樂。（中心句起到了點題的效果。）在《西游記》中，我與唐僧師徒一同取經，當孫悟空戰勝了妖魔鬼怪時，我也忍不住拍手叫好;在《紅樓夢》中，當黛玉在海棠詩社中吟誦出“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的佳句時，我忍不住拍案驚呼：“好詩！好詩！”（小作者運用動作、語言描寫，形象生動地描繪出書房給他帶來的歡樂。用名著中耳熟能詳的人物舉例，更容易讓讀者產生共鳴。）

這也是一個美妙的世界。這里景色宜人、風光無限。《四時田園雜興》把我帶到了大自然中，我在這里與蜻蜓嬉戲、與蝴蝶起舞;“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”讓我走進從前的姑蘇城，傾聽夜晚的鐘聲;“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”把我帶進寂靜的冬日，靜觀漁翁垂釣。（小作者引用了古詩，文章富有古典韻味。）

書房更是我的“智慧工廠”。每當我遇到難題時，書架上的小伙伴們都會助我一臂之力。有一次，我遇到了一個科學難題，書架上的《十萬個為什么》好像在召喚我：“快來！我這有你要的知識！”我欣喜地翻開書，果真找到了答案。那一刻，我興奮地跳了起來。（“跳起來”的動作體現了閱讀之樂。）

這就是我的樂園——快樂小書房。我在這里暢游知識的海洋，我在這里與古今中外的文人墨客交談，我在這里放飛想象的翅膀。我的樂園，給我的童年帶來無窮的樂趣！（排比式結尾點題，與前文內容相呼應，突出“樂園給我帶來樂趣”這一主題。）

勤拓展，善積累

1. 小院的四季美景，被古代詩人用詩句中的平仄押韻記錄了下來，印刻在春天的柳葉之上，倒映在夏季的荷花之畔，飄落于秋天的紅葉之間，凝結在冬天的冰霜之中……小院之樂，在詩人欣賞美景的眼中，也變得意趣盎然起來。

2. 古時兒童的樂園之樂，還樂在市井小巷的孩童嬉鬧間——

蹴鞠：“鞠”最早是外面包著皮革、里面填充米糠的球。“蹴鞠”就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今天的足球。踢來踢去，向前滾動著的是樂趣，也是童年。

捶丸：“捶”即擊打，“丸”即小球。捶丸，是我國古代以球杖擊球入穴的一種運動項目。孩子們拿著曲棍，追逐著一個小小的圓球，歡笑穿越千年。

在和自然共同呼吸之時，在和朋友嬉戲打鬧之間，古代兒童的樂園之樂也體現得淋漓盡致。