消防員在滅火救援行動中的戰術意識培養

摘要：消防員的職責是迅速適應并處理突發情況，一個消防員永遠都不知道將面對的是什么樣的火場，也不知道在滅火救援過程中會有什么樣的突發情況，所以在日常的訓練中要加強對消防員作戰意識的培養與訓練，增加消防員在滅火救援中搶時間、爭空間、力爭主動的意識。

關鍵詞：滅火救援;戰術意識培養

在滅火救援中的戰術制定，以及滅火救援過程中的偵查、內攻、防守、搜救、破拆、排煙等行動，集中體現了消防員的意識。一名合格的消防員必須戰術意識健全，熟練掌握技術，才能在滅火救援中發揮應有的作用。

“全災種、大應急”的新使命和新要求對國家綜合性消防救援隊伍的技戰術提出了更新更高的要求。許多救援事故的發生并不是消防員技術學習不到位，而是在實際運用當中沒有更好地發揮，例如一些新入職隊員對于水槍射流都掌握得很到位，但是到了火災現場面對各種突發情況卻不能自如地轉換射流方式應對火勢的變換。

一、當前消防員在戰術意識上存在的問題

（一）理論學習不夠

良好的理論知識是指導行動的必要條件，在消防員新訓過程中就應該打下扎實的基礎，但是從目前的知識架構上來看，更多的理論知識傳授只停留在指揮員層面。新消防員更多的是一些個人技能和安全預防方面的學習，缺少對于火場戰術意識的理解，這導致消防員在滅火救援中大局觀意識不強，不能夠很好地融入到整個滅火救援體系當中，僅僅服從于任務的分配。這一現象在新消防員身上表現得特別突出，在一些火警較少的中隊老消防員身上也表現明顯。

（二）技戰術意識訓練不足

技戰術意識是增強消防員滅火救援能力的前提，只有通過不斷加強技戰術訓練才能在滅火救援過程中與隊友保持良好的配合。培養消防員協調配合的團隊意識、觀察、判斷能力，要求消防員不僅可以觀察到進攻通道、著火點、人員被困的位置，更應該觀察好建筑結構燃燒情況、后撤路線，以便在突發情況下及時撤離。然而在日常訓練中，還存在個人的技戰術意識與滅火救援實戰存在脫節現象，這導致消防員在訓練當中能夠保持良好的訓練水平，但是在滅火救援行動當中卻難以有效發揮。

（三）火場上忙亂無序

在日常訓練中為了達到訓練效果，指揮員會按照對消防員的主觀印象分配位置，尤其是在編號操當中，消防員僅對自己的名次熟悉，只注重自己的技能，技術的全面性較差。到了火災現場面對突如其來的情況，訓練時的名次都會被現場的情況打亂，經常會出現指揮員越過班長，或者更高一級指揮員隨機對消防員安排工作的情況，導致滅火救援現場出現較為混亂的現象，這些都是消防員技戰術意識不強，缺少團隊配合性造成的。

（四）個體戰術與整體戰術處理不好

滅火救援行動是一個整體的過程，包括車輛停靠、后方供水、水帶鋪設、分水陣地的設立、偵查、內攻、搜救、破拆、排煙等一系列的動作。在一場滅火救援行動中，這些動作是環環相扣、緊密相連、缺一不可的，如果出現前方分水陣地已經到位，準備內攻時卻發現后方供水還沒有到位，這不僅會影響到滅火救援的速度，更有可能會對消防員的生命安全造成傷害。例如在居民樓滅火救援現場，在組織內攻時應第一時間將向窗口射水的水槍進行轉移，使室內的煙氣有效排出，但是更多的現象是內攻人員與外圍人員無法有效配合，你攻你的，我打我的，形成對流導致煙氣無法排出，內攻人員無法進入，即使勉強進入也會對內攻消防員造成很大的困難。

（五）日常訓練與火場實戰脫節

中隊訓練項目大多以編號操為主，在訓練場上更多的是唯成績論，一味地追求快，各個名次的消防員只需要把自己的水帶安全接好就算完成任務。火警較少的中隊缺乏實戰經驗，導致很多消防員雖然掌握滅火救援的理論技術，但是由于實戰經驗匱乏，進入大型火場往往會表現得比較緊張。

（六）戰術意識培養缺乏

消防員在日常訓練中只注重技術的培養，缺少對戰術意識的培養。很多指揮員對戰術意識比較模糊，不清楚該如何去培養消防員的戰術意識，導致消防員的戰術意識較差。

二、加強戰術意識培養的措施

（一）重視理論

消防員對火場知識的理解是成功展開技戰術的前提，知識掌握得越全面，技戰術才能越好發揮，進而更好地完成滅火救援任務。因此，消防員要加強滅火業務理論的學習，可通過講授技戰術理論課，觀摩火災現場，觀看典型案例，組織消防員進行討論和學習;還可針對國內外的一些真實案例編輯成圖文并茂的視頻教材，客觀地分析其在滅火救援中出現的一些問題，增加消防員學習的興趣。

（三）加強指揮員隊伍建設

指揮員的能力對消防員技戰術水平的發揮有至關重要的作用。一個好的指揮員不但應該自身能力過硬，更應該善于教學，所以要加強指揮員綜合能力素質的建設。首先，要認清目前指揮員的水平，并采取相應的措施提高指揮員的基礎能力。通過理論授課，觀摩火災現場，觀看典型案例等方式加強指揮員的理論水平，使其具有豐富的理論知識體系，為技戰術訓練提供有效的理論支撐。其次，指揮員還要有豐富的實戰經驗，理論與實踐有效結合才可以在日常訓練中產生更好的效果。可以加強指揮員基地的實戰化訓練、組織轄區實戰化演練，一些警情較少的中隊可以到警情較多的隊站進行交流學習。同時要建立健全管理體制，每個隊站培養2—3名會講解示范、能糾正動作的小教員，設置專業的技術崗位，激發指揮員的學習積極性，穩定指揮員隊伍的發展。

（四）正確認識訓練與滅火救援行動的關系

參加滅火救援是培養消防員滅火救援意識有效的方法，指揮員在進行日常訓練時要讓消防員把每一次訓練都當成是一次實戰演練，在訓練時假設火場各種可能發生的情況，培養消防員在滅火救援行動中的反應能力和應變能力，讓消防員在訓練中提高訓練效果，在訓練中檢驗消防員的不足，提高消防員的應變能力，鍛煉消防員的良好心理素質。

（五）創新訓練方法

在訓練過程中，要創新訓練模式，提高消防員訓練的興趣。合理的訓練方法是提高消防員技戰術素養的關鍵，能夠起到事半功倍的效果。由于消防員學歷不同，受到教育文化程度不同，理解滅火救援戰術方面存在一定的差異性，因此指揮員在進行訓練時應該采取多元化的訓練方法，讓每個消防員都能理解自己在火場上應該做好哪些事情、發揮什么樣的作用、配合好整體應做好什么樣的工作。可以進行個人技術以及編號操的“雙盲”訓練，既不固定科目也不固定人員，迫使消防員在學習時掌握所有科目，既增加了訓練，又達到了考核的隨機性。培養消防員隨機應變的能力，采取由指揮員想定作業方式讓消防員自由發言，以相互補充的方式，提高參與的積極性。或者組織觀看火災錄像，總結相關的滅火救援經驗，逐步培養消防員的戰術意識。

（六）加強戰術思維訓練

在培養消防員的戰術意識時，指揮員應該將戰術思維訓練作為重點，加強消防員的思維靈活性與敏捷性的培養。首先，要重視個人戰術意識行動的培養。消防員之間的共識與默契，是個人戰術意識的客觀反映。例如在撲救居民火災時，開門應該站在門后防止轟燃，當門打開后沒有發生轟燃現象時，水槍手應及時對屋內進行射水降溫，這就是消防員戰術配合的默契。其次要加強敏捷性訓練，通過敏捷性訓練增強消防員的反應能力，達到可以應對瞬息萬變災害事故現場的目標。戰術思維的培養是一項長期而漫長的工作，應該在訓練實戰當中逐步滲透，以促進消防員戰術意識的增強。

（七）加強實戰化演練

實戰化演練的方式能夠在短時間內增強消防員的戰術意識，使其在實戰當中對理論知識和訓練內容逐步內化。很多新消防員在第一次接觸演練時候都會出現一種情況，平時訓練得很好，但是真正到了現場卻不知道該做些什么，下車以后不知道該拿些什么設備，平時記得很熟的器材突然之間也不知道在哪里了。但是隨著多次演練這種情況就會好轉，慢慢知道自己該做些什么，下車該拿哪些器材，能在短時間進把需要用的器材找到，這就是演練對消防員個人技戰術的一種提高。在演練過程中指揮員要發現消防員自身的不足之處以及戰術執行方面存在的問題，演練結束后要及時對演練過程中發現的問題進行講解，必要時反復進行演練，達到比較好的效果。

三、結語

消防員戰術意識的培養是一項復雜而艱巨的工作。隨著消防職業化改革不斷推進，作為應急救援的主力軍和國家隊，消防救援隊伍將面臨更加艱巨的考驗，如何加快隊伍升級，提升綜合救援能力的建設迫在眉睫。各類救援現場的處置并不完全是體能和技能的抗衡，同時也是對消防員心理的巨大考驗，如何簡單、快速、合理地使用各種技戰術，爭取到時間與空間的勝利是考驗一名消防員技戰術品質的重要體現。因此在消防員訓練中應把技戰術意識列入重要的科目，加大訓練力度，只有這樣，才能使消防員的訓練水平和實戰能力得到更快提高，進而打造出一批懂業務、會指揮、能打仗的復合型人才。

作者簡介：

崔海龍（1985—），男，上海人，本科學歷，上海市消防救援總隊助理工程師，研究方向：消防應急救援技術與裝備等。