滄州市居住區(qū)兒童活動空間景觀設計模式探索

左秋艷

（滄州師范學院生命科學學院 河北 滄州 061000）

合理巧妙的景觀設計可以使兒童活動空間的功能得到最大限度的發(fā)揮，吸引不同年齡特征的兒童游戲玩耍，釋放天性，讓孩子們可以在這里找到歸屬感與認同感，促進他們全方面健康發(fā)展。

1 親子活動空間

這種空間適合低年齡段的兒童，此階段的兒童自主能力比較弱，特別需要家長的呵護與陪伴。在親子活動空間中，可以選用色彩豐富的植物來吸引兒童的注意力。這些多彩的植物將會大大的增強空間特色及感染力，進而增強兒童思維空間的靈活性，提高兒童對自然與色彩的認知能力，讓兒童更近距離的接觸大自然，了解大自然，有利于兒童的身心健康成長。其中的游樂設施可以設置小型滑梯、秋千、轉椅等，在方便父母看管兒童的同時，還可增進父母與子女間的交流；也可設計一些沙坑，孩子們在家長的看管下可以感受沙子的質感，訓練觸覺及抓取能力；通過一些微地形景觀，讓兒童們可以攀爬其中，增加孩子的童趣。但要注意的是，夏天蚊蟲比較多，周圍可種植一些驅蚊的植物，避免兒童在玩耍的過程中被蚊蟲叮咬。另外，親子活動空間家長休息區(qū)域的座椅周圍應種植一些喬木來遮擋陽光，方便家長休息及看護家長之間的社交。

2 植物探索空間

這一空間適合12～15 歲年齡特征的兒童。植物景觀是當代城市不可缺少的景觀造景元素，將兒童活動空間與植物巧妙地結合，能夠更加吸引孩子的注意力，并能潛移默化地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)兒童的空間構造力、想象力和合作能力。活動空間場地在安全、科學的條件下創(chuàng)造自然探險的植物環(huán)境，運用植物創(chuàng)造具有神秘感、有趣的活動場地，兒童可以在這里進行探索、求知和挑戰(zhàn)，豐富了兒童的視覺體驗。兒童的天性就是喜歡一些攀爬活動，可以在這一空間中設置木樁、石頭、梯子、網等不同的物體，這樣可以獲得不同程度的挑戰(zhàn)感。在選擇植物搭配時，要避免一些整齊劃一的植物分布[1]。高低錯落別有趣味的植物，能夠更好的體現植物空間的立體感，我們可以選用喬木、灌木、攀援植物、地被、草花等的組合搭配，要色彩豐富且協(xié)調融合，不能只局限于單一化的色彩，讓兒童們可以在這小小的世界里盡情的感知和探索，培養(yǎng)他們勇于向新鮮事物挑戰(zhàn)和對新鮮事物永遠保持好奇心的美好品德，并更好地促進兒童的智力發(fā)展。

3 運動空間

兒童一般都好動，特別是高處對他們有著極強的吸引力，在活動設施的設計過程中，可設置具有一定坡度的滑坡，及攀巖墻、單雙杠、攀爬繩索等，這些活動可鍛煉兒童的四肢，增加肌肉力量。可以設置陽光草坪，讓不同年齡段的兒童都可以在這里玩游戲、放風箏等[2]，保證了活動空間的安全性與趣味性并存。如果空間足夠大的話可以放置一些經過加工裝修后的小汽車、船、車廂等造型構筑物，這樣兒童便可以觸摸到他們平時沒有辦法觸摸到的物體，這種意外的收獲，會讓兒童感到興奮、新奇，開發(fā)大腦的創(chuàng)造能力。在活動場地中或周圍，可利用灌木修剪出各種趣味幾何體的形狀，如兒童喜愛的動畫片中的卡通人物、動物等造型，可培養(yǎng)兒童的藝術美感和想象力，拉近他們與大自然的距離，形成鮮明的童趣風格。為滿足運動感強的孩子的需求，也可增設輪滑廣場等，讓孩子們可以在此空間進行輪滑活動以及平衡車訓練比賽等，讓孩子們充分體會到運動的快樂。