學典用典 點亮人生

崔澤文

習近平總書記系列講話中，用過許多典故，這些典故既有古代典籍中的文句、古人說過的話、詩句，又有俗話、諺語。習爺爺使用這些典故，輕松自如，信手拈來，卻恰當貼切、提綱挈領，有極強的說服力和感染力，不但體現他講話中包含的深重文化底蘊，而且展現出極高的用典藝術。在這些引用的典故中，讓我感觸最深，影響最深的就是“茍日新，日日新，又日新。”

在一個晚上，我正看著晚間新聞聯播。當新聞播報到紀念孔子誕辰國際學術研討會暨國際儒學聯合會開幕式上的講話的新聞時，習主席說了這句話∶“茍日新，日日新，又日新。”我當時并不理解這句話的意思，直到上個學期，我們學到“語文園地”時，劉老師給我們深入淺出地講解了這句話的出處以及具體意思。它的出處是商朝開國君主成湯刻在澡盆上的警詞（湯之《盤銘》），旨在激勵自己自強不息，創新不已。文中三個“新”字，本義是指洗澡除去肌膚上的污垢，使身體煥然一新，在這里引申為精神上的棄舊圖新。因此，這句話的意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。劉老師給我們講解完這句話的意思后還讓我們從這句話想開去。于是，我學著體會習主席為什么要引用這個典故，以及在我的學習與生活之中哪些事情是可以借鑒引用這個典故的。

記得我們有次寫作文，要寫對于一個事情的觀點時，很多同學一看到這個題目就“傻眼”了，不知如何下筆。劉老師就創新地給我們上了一堂生動的辯論課，將班上的同學分成不同的小組展開“開卷有益”與“開卷未必有益”的辯論。在辯論的過程之中我們的思想豁然開朗，同學們個個都成了“諸葛孔明”。辯論會后，劉老師問我們：“同學們，現在會寫這篇習作了嗎？”同學們異口同聲地說道：“會寫了！”

“新”也貫穿在我的業余生活中。記得我一直想給我的小伙伴—小倉鼠做一個新的轉輪，可是無論我怎么做小倉鼠在轉輪上面跑兩下就“熄火”了。它的原因就是轉輪不圓。當我學過《圓》這節課后，我知道了圓的面積、周長、圓心以及半徑的概念。于是我量好籠子的大小，再計算出我要做的轉輪的周長，以一點為圓心。慢慢的，轉輪就做好了。小倉鼠在轉輪上飛快地跑著，笑瞇瞇地看著我，好像在說：“小主人，你好厲害啊！”

我知道生活和學習從不眷顧因循守舊、滿足現狀的人。有一次，我遇到了一道數學難題，花了整整十分鐘，費了九牛二虎之力才好不容易想出方法解決了它。我心里開心極了！但我又轉念一想：這樣的題目是不是可以用更簡便的方法來計算呢？我可不能滿足于一種方法呀！于是我用提取公因數這個方法去做，果然很快就做出來了。在沒有聽說過習爺爺用的這個典故前，我考試能在班上考到中等水平就不錯了，沒有必要力爭上游。可是仔細領會這三個“新”之后，我就發現，我可以做到更好，就不應該滿足于現狀，機會總是留給有準備的人。于是，我嚴格地按照老師的要求完成每一項作業，在課堂上注意聽講，每次考完之后我不只是注意卷面上的分數，我會反思哪些是可以用更好的方法來解答的。慢慢的，我發現原來我也可以做到更好，也可以成為佼佼者。

時不我待，我們怎能不思進取、坐享其成？2020年的春節，新型冠狀病毒在中華大地上肆虐。因為疫情的原因，我們也沒有辦法正常開學。于是，“停課不停學”就此展開。我們可以通過網絡，視頻等現代化的工具學習新知識。剛開始時，我感覺很新鮮，通過小小的屏幕我們可以直接和老師對話，可以學習新的知識。可是，漸漸的，我的思想有點小松懈，心想反正也沒有老師在我的身邊，我可以一邊上課一邊玩游戲，這點誰知道呢？可是我看著抗疫的宣傳片，看著那些冒著生命危險為我們健康的生活而奮斗的逆行者，我又怎么可以坐在寬敞、舒適的家里不好好學習，而用上課的時間來玩游戲呢？習爺爺引用這個典故的目的，也是希望我們祖國的未來能夠珍惜時光，努力地學習好知識，用知識來保衛我們的家園，我們的祖國。

“茍日新，日日新，又日新。”這句3600年前的古語，是對中華民族創新精神的最好寫照，在新時代依然煥發出智慧的光輝。跟隨習爺爺學典用典，用智慧的光輝點亮我的成長之路。

（指導老師：劉凌波）