難忘的掌聲

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來……”每當聽到這首歌時我就會情不自禁地想起一件往事。

那是去年六一兒童節前夕，老師對我們說：“請大家回去各自準備一個精彩的節目，我們要舉行一個迎六一聯歡會。”當時，我心里暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說話和表演節目了，那樣我會出丑的，怎么辦呢？我只能提前做好準備。

六一兒童節到來了。教室里人聲鼎沸，看著一個又一個同學精彩的表演，我更膽怯了，心里默默地念著“不要怕，不要怕”。輪到我表演了，我慢慢走上講臺。站在講臺上看著下面那么多同學，那么多雙眼睛在盯著我，霎時，我的心兒怦怦跳，雙手發抖，兩腳發顫。因為太緊張了，我頭腦一片空白，準備好的東西都不翼而飛了。我真希望地上裂開一條大縫讓我鉆進去。這時，只聽見老師說：“劉蕙，相信自己，你一定行！”緊接著，教室里響起了熱烈的掌聲。這掌聲好像一把火，在我心中燃燒起來，腦海里消失的詞語又回來了。我連忙講了起來：“大家好！我給大家帶來的故事是《灰姑娘》……”我越講越流利，越講越有趣。終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬。這時，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對我說：你戰勝了自我，真是好樣的！

啊，親愛的老師和同學們，謝謝你們的掌聲，是你們的掌聲給了我鼓勵，給了我勇氣，給了我自信！

星星姐姐：太棒了！這是一篇敘事作文。我們知道一件事總是在確定的時間、地點發生的，總會涉及一些人物，事情也一定會有起因、經過、結果。時間、地點、人物、起因、經過、結果，這六個“要素”是敘事完整的基礎，來看看貓小黑同學是怎么做的吧。

時間：去年六一兒童節。

地點：教室里。

人物：我、老師、同學們。

起因：我們班要舉行迎六一聯歡會，班上每個同學都要表演一個節目。

經過：我在六一聯歡會上，由于害怕、緊張，在臺上忘詞了。

結果：在同學們和老師的掌聲鼓勵下，我流利地講完了這個故事。大家的掌聲給了我勇氣和自信，讓我戰勝了自我。

這篇文章重點突出，詳略得當。事情的經過和結果是這篇文章的重點，小作者運用心理、語言、動作等的描寫，突出了自己在臺上的緊張與害怕，突出了掌聲給我帶來的力量。小作者把主要人物的表現具體清楚地寫出來了，達到了如見其人、如聞其聲的效果。

星星姐姐：恭喜貓小黑同學成功打敗了“作文大魔王”，獲得了最終大獎！

兔小白：是什么？是什么？我也要看。

貓小黑：你就羨慕吧，誰讓你不認真學習寫作……我來看看獎品是什么。哇，是一張藏寶圖！

藏寶圖指向什么寶藏呢？期待下一次的冒險吧！