分析多維特征對高校學生學業預警預測的影響

楊修麗

摘要：在當下時代，網絡信息越來越四通八達，再加上改革開放所帶來的思想的深化，現在的高校學生們的思想也越來越活躍，價值觀越來越多元化，學生的學業影響也開始走向了多維度的發展。然而很多高校卻沒有意識到這一變化，依然按照以往的方式來開展教學工作，甚至是根本沒有重視學生學業預警機制的建立工作，并且高校的學業管理也出現了落后問題，使用的學業管理方式過于老套，對多維特征的影響重視度嚴重不足。雖然各大院校都逐漸意識到了學業預警機制在教育工作中的重要性，但在學業提升工作實際開展上，有些高校依舊存在能力薄弱這一問題。學業預警與幫扶機制的建立大都被限制在了宣傳穩定這一工作內容上，根本無法直接參與到高校學生的教育培養活動中。這無疑將導致高校學生學業預警機制的優勢受到限制，讓學生的學業困難問題更加嚴重。

關鍵詞：多維特征;高校學生;學業預警;影響

1?高校學生學業的多維特征

1.1?學生參與的多維性結構

學生的學業參與度不僅在概念和預測方式上呈現出多元化的特征，在結構上也存在著發展型、多層次和多維性的特征，盡管大量的研究都將學生的學業參與界定為一個單一的綜合性概念。但是，隨著研究的不斷深入，部分的高校已經開始嘗試著使用多維特征的方式來對學生的學業影響因素進行分析。比如學生參與的對象，就有社會參與、學術參與、智能參與等劃分。卡博納羅在研究高中學生的學業情況時，?就將學業參與界定為，學生達到教師或者學校設定的教育目標時，所付出的學習時間與精力的總和。同時他還強調，在學生實現學業目標的過程中學生的學業參與方式以及程度上都存在著一些差異，除此之外學生的學業目標也有著等級的劃分，對有的學生只要求順從即可，而有的學生還要在時間和思維上有更多的投入。基于此，他將學生的學業參與劃分為了三大類：①學生在遵守學校相關規定和紀律的前提下參與學業;②學生在滿足交互式在教學過程所提出的特定要求前提下的學業參與;③學生發揮自身思維能力來應對學業中所面臨的挑戰前提下的學業參與。盡管學業參與的研究數據量已經十分龐大了，但是在學生學業參與的多維特征分析上，依舊還比較薄弱。學生學業參與度的多維特征分析和研究，不僅可以使該理論得到優化，同時還可以給高校的教育改革提供一點參考意義。

1.2?院校環境對學生學業的影響

學生學業參與的影響因素十分的復雜，院校環境的影響因素是最不可忽視的。首先高校的辦校規模、選拔機制以及種族結構等都是影響學生學業的重要因素。在院校的規模方面，有大量的研究表明。較低的師生比與小班教學模式可以有效促進師生關系，因此，小規模、高選拔性的院校學生在學業中所表現出的積極性更高，另一方面，一些比較偏遠的院校，學生大部分都是住校，學生的學業參與度也得到了有效增強。

院校的選拔機制，對學生的教育期望、教育目標、長期效益而言具有一定的影響，除此之外，院校選拔機制的指標設定，在一定程度上也代表著該院校機構資源的豐富性。高選拔性的院校不僅可以為學生提供更多的學業選擇機會，同時也能促進學生學習積極性的提升，幫助學生更好的完成學業。針對國內高校教學資源，對于學生學業方面的影響，有相關的研究發現，雖然師生比、精品課程等對院校學生的學業成就并沒有造成直接的影響，但是教學資源卻通過學生參與度以及院校支持度等對學生的學業造成間接影響。

院校的教學政策以及其實踐方式也是影響學生學業的一個重要因素，美國高等院校正在經歷從傳統教學模式轉向學習環境優化，引導學生學習的模式進行轉變。有相關的研究學者表示，為了激勵學生積極完成學業，學校不僅要強化教學機制還要提高教學活動的互動性、探索性以及先進性。特勒和瓦哈姆指出，傳統模式的教學過于強調知識的強制性灌輸，過于強調學生學習的規范性和服從性，而現代教學模式旨在引導學生主動思考，激發學生主動參與學習。

2?高校學生學業預警機制建設的價值

2.1?構建和諧校園

學業預警也是學生學業管理、推動學風建設、構建和諧校園的一項重要措施，學業預警有效體現了高校“以人為本”的辦學理念，規范化、制度化的管理基礎，院校應該結合相關職能部門，對在校甚至存在學業困難的學生提供幫扶，除此之外學業預警機制的建立對于學校各個職能部門管理的有效性等起到了預警作用，除了需要時刻關注學生的學習情況之外，同時還應該加強對學生學籍問題的關注，給予一定的幫助，緩解學生的心理壓力，構建和諧、健康、積極、向上的良好校園環境。

2.2?深化學分制

我國很多高校已經實施了學分制，這充分體現出了學生的主體性與選擇性，學生可以自主選擇課程，自主安排學習時間，傳統按班排課的教學模式被徹底打破，自由的教學氛圍在應試教育體制下得到了實現。有的高中生在進入大學之后，無法及時適應大學自由、開放的教育模式，在沒有監督的學習條件下，學生的學習主動性降低，從而使學生不得不面對學業問題，而學校在建立起學業預警機制之后，并與學分制結合，對高校學生的學業情況進行實時的監控，避免學生的學業問題愈演愈烈，實現學生彈性學習和剛性監督的有機融合。

2.3?增強學生管理

在全國高校實時擴招政策之后，高校的錄取率有了顯著的增長，同時，也伴隨著很多的問題。比如，生源數量得到了增加，生源的質量卻出現了參差不齊的狀況。有的學生因為自身就存在著規劃性差、自身控制能力較低的問題，在進入到高校之后，這些問題就更加的突出。并且隨著計劃生育政策的推行與實施，獨生子女家庭學生所肩負的責任與壓力也更重。學業預警機制的實施，可以有效解決高校學籍管理的弊端，從管理層面上促使高校走向內涵式的發展。學業預警機制的實施，可以實時監督學生的學業情況，督促學生努力學習，幫助學業困難的學生走出困境，提高人才培養質量。

3?高校學生學業預警機制建立原則