頂出一個春天

鄧靜

【文題亮相】

（2019年江蘇揚州中考作文題）

生活中處處有“頂”。你看，一粒種子，頂出土層;一只海燕，頂風冒雨;一座大山，頂天立地;一個團隊，合力相頂……他們都頂出了獨屬自己的春天！“頂”意味著承受，擔當，碰撞，支持……

請以“頂出一個春天”為題，寫一篇作文。（63分）

要求：（1）要有自己的經歷、體驗;感情真摯，不得抄襲和套作。（2）自選文體，不少于600字。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。（4）書寫3分，請認真書寫。

【思路引擎】

這是一個含有引申義的題目。“春天”，我們都很熟悉，一年之計在于春，春天是新的開始，新的希望，新的氣象;春天在寒冷的冬天之后，萬物復蘇，生機勃發，溫暖的春天充滿了活力和生機，象征著美好、嶄新的世界和面貌。題目中的“頂”字，與春天聯系在一起，首先讓我們聯想到的是種子頂出泥土，秀出一片新綠;“頂”是一種姿態，也是一種力量，頂風冒雨、頂天立地、合力相頂……“頂”意味著承受、擔當、碰撞、支持等。

題目解釋了“頂”的內涵，并圍繞“頂”字不斷發散思維，給出了一系列關于“頂”的形象、畫面和動作，給同學們提供了很好的寫作思路——可以“頂”字為線索，發散出幾個故事或畫面，指向“經過一番堅持和努力，終迎來了充滿溫暖美好的新天地”的主題。但需要注意，寫作時，必須要有一個核心、精彩的故事或畫面，做到有詳有略、點面結合。

此外，還有一種構思方向，即只寫一個人物的故事或者一件事，但這個人物的經歷要一波三折，歷經坎坷，突破生活的種種困難，終于迎來生活的春天。寫一件事也是如此。這件事波瀾起伏，主人公歷經艱難險阻，終于走出一片天，看到了明媚的春光。

寫作的過程，是從自己的所見所聞上升到所思所感的過程，是用鮮活、具體、生動的故事、形象、畫面寄托情感和感悟的過程。選擇的素材，以親身經歷、有觀察有細節的為佳，這樣容易寫出現場感、畫面感，容易走心。

其次，聽聞的素材，要以有特點、特色、特殊的為佳，挖掘“特”的意義和內涵，寫出自己的感受和感悟，主題由此得到升華。

【作文一】

頂出一個春天

◎陸家濤

夏天的時候，家里買回幾盒土雞蛋，準備存著慢慢吃，沒想到，因為天氣太熱，過了幾天，竟然有幾個雞蛋成功孵化了。只聽見“咔”的一聲，一顆圓滾滾的蛋左右搖擺，中間已經出現了一條小小的裂痕，漸漸地，那裂痕越來越大，伴隨著輕微的裂殼聲，蛋殼逐漸支離破碎。我睜大雙眼，看著一只毛茸茸的小雞奮力頂開蛋殼從里面掙扎出來，迎來生命的春天。頂破蛋殼的那聲響，仿佛是世界最美好的聲音，流進我心中。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命啊。

我認為，一天最美好的時辰是日出。當太陽頂出地平線時，世界迎來了光明，萬物沐浴著溫暖而圣潔的光芒，新的一天充滿了活力和希望。如果把一年比作一天，冬天就是破曉前的寒夜，春天如同日出，萬物生機勃發。東邊的太陽，頂出了地平線，也頂出了一個春天。

去年暑假，我去張家界景區游玩。這里群峰林立，山勢極高，猶如頂天的柱子，千萬年屹立不倒，一座座山峰連成一條條山脈，猶如雄偉的樂章在天地間起伏著宏大的旋律。仰望著群山，我不由得感慨：群山堅忍不拔，合力頂出了大地，成為一片壯麗的風景，讓人們流連忘返。頂是一種不懈的堅持，是一種偉岸的氣勢，更是一種強大的力量。

入學后的軍訓讓我們七年級新生終生難忘。我們從四面八方走到一個新集體，從素不相識到親密地相知相伴，一滴滴汗水灑向熾熱的大地，我們從左右搖擺的姿態中蛻變成站似一棵松的軍姿，可教官還是不滿意。一次，我們練操，教官不斷地挑刺，一會兒說弓步沒做好，一會說動作不整齊，一會兒說軍姿沒站好……似乎怎么做都不符合他的嚴苛標準。我們一個個眉頭緊鎖，心里直抱怨。可教官如同一個冷血機器，軟硬不吃，最后我們豁出去了，才勉強過關。軍訓匯演的時候，我們班以整齊的動作、朝氣蓬勃的精神面貌獲得陣陣掌聲，教官在一旁大聲地對我們說：“好樣的，我為你們感到驕傲！”很多同學眼睛都濕潤了。大家合力頂出了一個春天，這就是團結的力量。

頂，體現了生命的自信和力量。我們要在學習生活中，不斷發揮“頂”的精神，努力頂出一個屬于自己的春天。

（廣西柳州市十二中七·8班）

模擬得分：52分

得分理由：小作者對題目理解到位，圍繞“頂出一個春天”，思維自由發散，寫出了一個個鮮活的畫面。既有見天地的“頂出一個春天”的畫面描寫，如日出帶來光明和美好;群山拔地而起，頂出一片風景。也有見生活的“頂出一個春天”的故事，如小雞破殼而出，頂出生命的春天;軍訓時合力相頂，頂出靚麗的青春風采。文筆流暢，夾敘夾議，有詳有略。

失分理由：結尾收束的力度不夠，讓人感覺意猶未盡。

【作文二】

頂出一個春天

◎王卓睿

爸爸時常對我說起奶奶的故事。奶奶上小學的時候，家里太窮，小學沒有讀完就出去打工了。我心想，奶奶真厲害呀，如果換成是我，早就自暴自棄了，可奶奶一直堅持用自己瘦弱的肩膀挑起家庭的重擔，從沒有聽到她叫一次苦，喊一次累。

奶奶十來歲時不小心從樓梯上摔了下來，傷到了腰，那一次受傷，讓她中年后腰就直不起來了，長年弓著背。即便這樣，她還是和爺爺一道養育了六個子女。

她每天早上五六點鐘就起床，和爺爺一起去耕田，晚上收工回來，拖著疲倦的身體，還要做一家人的飯菜。我很難想象她是如何熬過這么艱苦的日子的，是什么讓她這么堅持？難道只是為了讓自己吃上一口飯嗎？要強的奶奶，頂著生活的巨大壓力，是想讓自己的子女好好讀書，不要像自己一樣輟學，生活過得這么苦。

我二伯在讀小學五年級時，也要輟學去打工，奶奶眼淚流干了也勸不住。聽到這個故事，我心想：奶奶這一生也太慘了吧，莫非她的一年四季都是冬天？看不到春天的美景，體會不到春天的溫暖？

奶奶和爺爺依然堅持著艱辛的勞動，除了種田，還種了一大片果樹。過了一年，開心的事接踵而至。先是柑橘價格上漲了，家里的收入比往年多了一倍;其次是大伯那年高考成績優秀，考了廣西第八名;最后是二伯回心轉意不去打工了，憑借自己的努力考上了縣重點中學。故事講到這里，我終于知道奶奶為什么能夠在苦日子中頂這么久了，因為她堅信，頂過艱難的歲月，用自己腳踏實地的努力終究能頂出一個春天！

頂出一個春天，是一種倔強的姿態，也是一種頑強的信念。

我來到爺爺奶奶的果園，看那沉甸甸的柑子綴滿枝頭，那星星點點的橘黃色讓果園有春光明媚的感覺，每一株果樹都是爺爺奶奶用汗水澆灌長大的，那些種子在黑暗的泥土中破殼，發芽，頂出大地，長成一片郁郁蔥蔥的果林，如同爺爺奶奶為家頂出了一個遼闊的春天！

（廣西柳州市十五中七·10班）

模擬得分：54分

得分理由：本文采用另一種構思方法，縱向敘事，將奶奶的故事講得一波三折。奶奶弓背而倔強的身影讓人難忘，在看似平淡的敘事中暗潮洶涌，張力很強，通過描繪奶奶的形象，讓我們看到了農家女子生活的縮影。小作者以聽故事的心理活動不斷推動情節發展，不斷點題升華，因為有厚實的敘事基礎，抒情議論便顯得分外動人心扉。結尾以溫暖的畫面進一步點題，進行升華，耐人尋味。

失分理由：如果能增加一些奶奶的外貌描寫，人物形象會更鮮活。