淺水喧嘩，深水沉思

項(xiàng)之露

信息技術(shù)的快速發(fā)展，在各個(gè)方面都讓人感受到了便捷，各種信息獲取的便捷自然也在其中，也因此誕生了一個(gè)新的名詞——碎片化閱讀。表面看，碎片化閱讀可以讓一個(gè)人快速地獲取更多的知識(shí)，但這往往是過目便忘，無法成為一個(gè)人取得外界知識(shí)的主要渠道。

人的感官喜歡受到各種音色的刺激，碎片化閱讀的形式恰恰滿足了人的這種需求，加上碎片化閱讀文本更直接作用于人的趣味性追求，人們便樂于沉浸其中。但長期的刺激，會(huì)讓人在想沉下心來閱讀一些經(jīng)典的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己很難靜下來，眼睛會(huì)保持慣性——一目十行地閱讀，習(xí)慣去找一些有趣味的刺激內(nèi)容，閱讀一些有深意的文字更會(huì)難以理解。對(duì)于一個(gè)學(xué)者來說，這是十分糟糕的事情;對(duì)于一個(gè)處于求學(xué)中的學(xué)生，這種狀況害處很大。

“腹有詩書氣自華”，這里的“詩書”指的是經(jīng)典之作。閱讀這些詩書需要人靜下來，沉下心來，去獲得沉淀，然后提升自己。每個(gè)人的閱讀，不都是為了提升自己嗎？

淺水喧嘩，深水沉思。

海量的信息漂浮在淺水，人們?yōu)g覽交流，努力東拼西湊地想構(gòu)成自己的知識(shí)體系，可是即使成了體系，也是膚淺的缺乏價(jià)值的體系。當(dāng)你想對(duì)某個(gè)問題深入思考的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它猶如雞肋一般——丟之，覺得是自己大量閱讀的成果，用之，卻感到無法深究細(xì)品。真正求學(xué)的人應(yīng)該安靜地深入水底，深思蓄力，等待勃發(fā)。

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，海量信息的背后，充滿了知識(shí)的不確定性。身處信息發(fā)達(dá)時(shí)代，稍有不慎就會(huì)走向歧路，影響人一生的發(fā)展。在吸收網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行碎片化閱讀的時(shí)候，如果缺乏足夠的辨析能力，就容易成為碎片知識(shí)的奴隸。

有人認(rèn)為碎片化閱讀方便獲取時(shí)事消息，了解國內(nèi)國際大事，這自然不可否認(rèn)，但如果要認(rèn)識(shí)這些時(shí)事發(fā)生的深層原因，則需要靠有深度的閱讀，沒有進(jìn)行深度閱讀，“了解”僅僅是了解而已。

淺水游的，都是小魚。只有在水的深處，才能看到大魚。

要在淺水游戲，在深水生活。要擴(kuò)大自己的眼界與知識(shí)面，也要有自己的沉淀。閱讀的能力是每個(gè)人所必需的，但碎片化閱讀只是讓我們?cè)跍\處喧嘩一下，喧嘩過后，去深度閱讀吧！

◆名師點(diǎn)評(píng)◆

本文就整體而言，有幾方面值得充分肯定。第一，運(yùn)用比喻增添文章的語言魅力，題目“淺水喧嘩，深水沉思”有藝術(shù)效果，這種效果在行文中依然能夠保持。第二，有讀者意識(shí)，增強(qiáng)了文章的暢通性。字里行間可以感受到作者自始至終是面對(duì)同齡人讀者組織語言，讀之富有親切感。第三，寫作姿態(tài)平和，不徹底否定一方肯定另一方，但態(tài)度又絲毫不含糊，這使得文章所說的道理易于讓人接受。