項(xiàng)之露

信息技術(shù)的快速發(fā)展,在各個(gè)方面都讓人感受到了便捷,各種信息獲取的便捷自然也在其中,也因此誕生了一個(gè)新的名詞——碎片化閱讀。表面看,碎片化閱讀可以讓一個(gè)人快速地獲取更多的知識(shí),但這往往是過目便忘,無法成為一個(gè)人取得外界知識(shí)的主要渠道。
人的感官喜歡受到各種音色的刺激,碎片化閱讀的形式恰恰滿足了人的這種需求,加上碎片化閱讀文本更直接作用于人的趣味性追求,人們便樂于沉浸其中。但長期的刺激,會(huì)讓人在想沉下心來閱讀一些經(jīng)典的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己很難靜下來,眼睛會(huì)保持慣性——一目十行地閱讀,習(xí)慣去找一些有趣味的刺激內(nèi)容,閱讀一些有深意的文字更會(huì)難以理解。對(duì)于一個(gè)學(xué)者來說,這是十分糟糕的事情;對(duì)于一個(gè)處于求學(xué)中的學(xué)生,這種狀況害處很大。
“腹有詩書氣自華”,這里的“詩書”指的是經(jīng)典之作。閱讀這些詩書需要人靜下來,沉下心來,去獲得沉淀,然后提升自己。每個(gè)人的閱讀,不都是為了提升自己嗎?
淺水喧嘩,深水沉思。
海量的信息漂浮在淺水,人們?yōu)g覽交流,努力東拼西湊地想構(gòu)成自己的知識(shí)體系,可是即使成了體系,也是膚淺的缺乏價(jià)值的體系。當(dāng)你想對(duì)某個(gè)問題深入思考的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它猶如雞肋一般——丟之,覺得是自己大量閱讀的成果,用之,卻感到無法深究細(xì)品。真正求學(xué)的人應(yīng)該安靜地深入水底,深思蓄力,等待勃發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,海量信息的背后,充滿了知識(shí)的不確定性。身處信息發(fā)達(dá)時(shí)代,稍有不慎就會(huì)走向歧路,影響人一生的發(fā)展。在吸收網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行碎片化閱讀的時(shí)候,如果缺乏足夠的辨析能力,就容易成為碎片知識(shí)的奴隸。
有人認(rèn)為碎片化閱讀方便獲取時(shí)事消息,了解國內(nèi)國際大事,這自然不可否認(rèn),但如果要認(rèn)識(shí)這些時(shí)事發(fā)生的深層原因,則需要靠有深度的閱讀,沒有進(jìn)行深度閱讀,“了解”僅僅是了解而已。
淺水游的,都是小魚。只有在水的深處,才能看到大魚。
要在淺水游戲,在深水生活。要擴(kuò)大自己的眼界與知識(shí)面,也要有自己的沉淀。閱讀的能力是每個(gè)人所必需的,但碎片化閱讀只是讓我們?cè)跍\處喧嘩一下,喧嘩過后,去深度閱讀吧!
◆名師點(diǎn)評(píng)◆
本文就整體而言,有幾方面值得充分肯定。第一,運(yùn)用比喻增添文章的語言魅力,題目“淺水喧嘩,深水沉思”有藝術(shù)效果,這種效果在行文中依然能夠保持。第二,有讀者意識(shí),增強(qiáng)了文章的暢通性。字里行間可以感受到作者自始至終是面對(duì)同齡人讀者組織語言,讀之富有親切感。第三,寫作姿態(tài)平和,不徹底否定一方肯定另一方,但態(tài)度又絲毫不含糊,這使得文章所說的道理易于讓人接受。