生活氣息濃郁，細節生趣盎然

門前的櫻桃樹開花了，粉嫩粉嫩的。看著看著，我不禁回想起幾年前我和姐姐、表妹摘櫻桃的快樂時光。

那是一個周末，姐姐帶我和表妹到外婆家后院摘櫻桃。風兒輕輕地吹著，暖暖的。來到樹下，只見樹上掛滿了櫻桃，一顆顆鮮亮亮、水靈靈的，讓人一看就口水直流。我和姐姐爬了上去，表妹在下面提著籃子接櫻桃。爬到高處，我迫不及待地摘了一顆又大又紅的櫻桃，放進嘴里，甜滋滋的，真是太好吃了！表妹看到我在上面吃，饞得口水都流了出來，她急得在下面邊跺腳邊大聲喊：“表姐——快給我摘一個。”我摘了一大把遞給表妹，她一下子都塞進嘴里，嘴巴兩邊像各塞了一個乒乓球，圓鼓鼓的。她邊吃邊含混不清地說：“好七（吃）！好七（吃）！甜！甜！”看著表妹那副可愛、呆萌的樣子， 我和姐姐不禁哈哈大笑。

我在樹上一邊摘一邊吃，完全沉浸在喜悅中，竟然忘了自己是在樹上，在樹枝上走了起來，結果一腳踩空，“哎呀！”我大叫一聲。說時遲，那時快，姐姐一把抓住我的衣服，揪著我的胳膊，我順勢趕快爬了上去。真是太驚險了！

為了安全起見，我搬來了梯子。我站在梯子上，優哉游哉地一顆一顆地摘著，快樂飄灑在櫻桃樹枝間，也飄灑在我們的心底。不一會兒，我們就摘了滿滿一小籃子。

我和表妹把櫻桃洗干凈，拿到外婆屋里。表妹吃得津津有味，時不時露出一副很享受的表情。外婆對我們說：“你們這幾個小饞貓啊，可別吃太多，不然會拉肚子，還會牙齒發酸，到時連飯都吃不成。”聽了外婆的話，我們都很不舍地放下了櫻桃。

我拿了一些櫻桃回家，媽媽把核兒給去了，然后把櫻桃肉放在鍋里熬成了果醬。這樣可以配著面包吃，真是太爽了。

前年，爸爸在我家門前也栽了一棵櫻桃樹，現在它已經開花了，要不了多久，我們就又可以吃到又大又紅、酸酸甜甜的櫻桃了。我想，那時，我們又能重溫那次摘櫻桃的快樂！

（湖北省谷城縣盛康鎮第三中學 劉思瑞指導老師 李貴菊）

由眼前的美景引出對快樂時光的回憶，快速入題。“快樂”二字定下感情基調，并引領全篇。

見櫻桃“迫不及待”地摘、吃，尚是小孩子的“我”的率真躍然紙上。

描寫表妹“饞得口水都流了出來”的饞相，情態逼真，人物也顯得非常可愛。

描寫表妹貪吃的呆萌樣，細膩傳神，讓人忍俊不禁。

有驚無險的小插曲，既給人以刺激，又生趣盎然，讓讀者不禁一驚又一樂。

有了梯子，沒了危險，自然“優哉游哉”，場景描寫富有濃郁的生活氣息，令人陶醉。

童年的快樂如此簡單，它飄灑在櫻桃樹枝間，也飄灑在孩子們的心底，再次點題。

櫻桃果醬配面包，怎一個“爽”字了得！

想象又大又紅的櫻桃，憧憬找回逝去的快樂，回應開頭和題目，首尾呼應，第三次點題。

總評

該文有三個亮點：生活氣息濃郁，描寫生趣盎然，主題簡潔明白。

生活氣息濃郁。生活是創作的源泉。該文寫的是自己小時候摘櫻桃的經歷，雖然沒有大的波瀾，敘述也樸實無華，但字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。

描寫生趣盎然。一是人物描寫生動傳神。文中有多處對表妹的描寫，她性急但又很乖巧，貪吃但又很可愛。“她一下子都塞進嘴里，嘴巴兩邊像各塞了一個乒乓球，圓鼓鼓的。她邊吃邊含混不清地說：‘好七（吃）！好七（吃）！甜！甜！”這段傳神的細節描寫，將這個惹人喜愛的表妹憨態可掬的樣子呈現于讀者面前。二是場景描寫逼真精彩。該文場景描寫不多，雖是簡單的幾筆勾勒，卻讓人印象深刻。特別是“我”“一腳踩空”的小插曲，“我”在樹上“優哉游哉”采摘的場景，都寫得生趣盎然，將生活的本真不加修飾地呈現出來，令人陶醉。

主題簡潔明白。該文主題是表現童年的快樂。文章在多個地方，通過細膩的描寫來凸顯這個主題。這些地方雖然沒提到“快樂”二字，但快樂的元素蘊含其中，讓讀者無不受到快樂情緒的感染，禁不住也想和作者一起快樂地摘櫻桃、吃櫻桃。另外，文章在開頭、中間和結尾三處直接點題，特別是“快樂飄灑在櫻桃樹枝間，也飄灑在我們的心底”這一句，寫得意味深長，讓快樂深入讀者的內心。

寫作感悟

語文老師常對我們說：“寫作文就是寫生活。你經歷了什么，看到了什么，聽到了什么，想到了什么……寫出來就是好文章。”于是寫作文時，我就在腦子里搜索生活中的點點滴滴。老師常常表揚我，說我寫出來的東西就是生活的本真，讓同學們向我學習。老師的鼓勵極大地振奮了我的精神，激發了我的寫作欲望。我更加用心留意生活中一些細小的事情，認真觀察，潛心思考。感覺某件事有意義或者有趣味，就簡單記下來，作為周記。寫作文時，我會從周記中找素材。這次，老師布置了一篇作文，題目叫“ 的快樂”，我想到那次摘櫻桃的經歷，表妹吃櫻桃時的表情，我差點從樹上掉下去的危險情形……好像都歷歷在目。我想，這些都是我童年美好的記憶，于是就把它寫了出來。回顧我的寫作經歷，我發現要寫好作文，就要留意生活中一些細小的事情，從小事中挖掘出閃光點。

（劉思瑞）