傳承優秀傳統文化，鋪就學生精神底色

范海沛

中華優秀傳統文化是民族精神的結晶，是民族文化的血脈。學校要賦予優秀傳統文化新的時代意義，讓其成為新時期青少年學生思想道德規范的基礎。山東省實驗中學秉承“全面打好基礎，發展愛好特長，培養創新精神，提高學生素質”的辦學思想以及“為每一個學生創造主動發展的無限空間”的教育理念，把對中華優秀傳統文化的傳承作為校園文化的底蘊和育人工作的主線，大力開發和實施“中華優秀傳統文化傳承和體驗課程”。通過環境浸潤和課程建設，為學生的人生夯基添彩。

一方面，注重營造校園文化環境，因勢利導，實現優秀傳統文化多角度、深層次、全方位滲透。

學校精神文化是校園文化的靈魂。山東省實驗中學的校訓“博學日新，德行天下”融合了儒家文化底蘊與時代特點，熔鑄為實驗師生的精神內核，成為引領校園文化的旗幟，時刻提醒著師生應在學習和生活中秉持“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的精神和“茍日新，日日新，又日新”的態度。創新是民族進步的靈魂，學校要培養終身學習、善于創新的學生，把人類美好的精神傳遞下去，教育學生善良、曠達、友愛，將“德”作為立身處世和做學問的第一準則。

為增強師生對中華文化及學校文化的歸屬感和認同感，學校將緊緊圍繞實驗文化這一核心展開校園建設，努力將精神文化形象化、具體化，讓校園環境潛移默化地浸潤學生心靈。“芳園何青青，桃李正蔥蘢，誰種蘭花九百畝，荷鋤南山行……”校歌《芳園何青青》由老校友、著名曲作家王世光創作譜曲，意蘊深遠，詩意盎然，體現了實驗學子對優秀傳統文化和特色校園文化的傳承。此外，學校還面向全體師生征集建筑和道路名稱，確定了“德”“學”“行”等具有實驗文化內涵的關鍵詞，激勵師生以德為首、以學為上、知行合一。

自2020年起，學校以“凸顯齊魯文化，弘揚實驗傳統”為主題，全面實施新一輪校園文化建設提升工程，在致德、致學、致行等樓宇內，通過雕塑、繪畫、甲骨文書法等藝術形式，著力打造校園文化環境。東校區建有全省首個校園生態園，園內亭臺樓閣、小橋流水，讓學生處處感受民族文化的韻味。

另一方面，著力加強校本課程建設，將優秀傳統文化通過課堂教學融入學生的知識鏈條。

文化環境建設除了要外化，還須用更深厚、更持久的力量幫助師生內化于心。學校基于辦學特色和學生需求，充分挖掘傳統文化的精髓，開發了多門具有民族特色的校本課程。陶藝、烙畫、剪紙等課程，富有趣味性、實用性和鑒賞性，深受學生喜愛。其中，“工藝烙畫”校本課曾榮獲全國校本課程設計大賽一等獎。蘭亭書社的成員在課余時間研習書法和國畫，在書香翰墨中濡養文化氣質。《京劇九講》《漢字九講》等由學校自主編寫出版的傳統文化讀本，鞏固了校本課程建設的成果，學生的創造力也在多元課程中得以提升。

立足立德樹人、文化育人，學校以課程實施開發為平臺，集結優秀師資，先后成立了傳統文化工作室和“風雅誦”工作室，推出“論語讀法”“文言文中的文化史”“讀詩品絕句”“漢字文化”“詩畫山水：中國詩與中國畫”“琴歌：中國古琴曲與文學”“濟南詩文選讀”等七門傳統文化課，開展吟、唱、誦、讀、演等形式多樣的活動，培養新時代青少年的文化素養與家國情懷，增強學生文化自信，全面落實立德樹人的根本任務。

民族傳統文化的濃墨，為校園文化建設“點睛”，為德育實效“增色”，為學生的人生底片“添彩”。在不斷的探索實踐中，山東省實驗中學在優秀傳統文化傳承上取得了豐碩成果，獲評“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”“全國學校藝術教育先進單位”“山東省傳統文化體驗教育實驗學校”等稱號。隨風潛入夜，潤物細無聲。學校將繼續在民族優秀文化藝術教育的道路上開拓新領域，提升新境界，譜寫新篇章。

（作者單位：山東省實驗中學東校）

責任編輯：曹霽