“誰小誰有理”，是家庭教育的誤區

伍里川

《少年說》節目曾有這樣一個片段。一位小女孩哭著站在舞臺上說：“我有一個妹妹，她特別喜歡招惹我。每次我要教育她的時候，她就會跑到爸爸那里去告狀。”爸爸聽了妹妹的話，二話不說就教訓姐姐，當姐姐辯解時，爸爸給出一句話：妹妹小不懂事，你也不懂事嗎？節目中，爸爸還舉了“孔融讓梨”的例子，然而是錯用了。

這一經典話語，在傳統家庭教育的領域中不斷被使用。問題是，這句話折射了一個延續了不知多少年、不知多少代人的誤區。這就是，這句話暗藏了“誰小誰有理”的標準，只要是大小孩與小小孩發生的爭端，到“父母官”那里做評斷的話，一定是大小孩輸得體無完膚。

吐槽少年的委屈，證明了這個事實：在一些家庭內部，關于誰有理往往不取決于實情，而是取決于“誰更小”或者“誰能鬧”。

“誰小誰有理”不止在一個家庭內部攪亂情感溝通，還在家庭之外制造種種爭議。

曾有一日，在北京五棵松一家書店里，一名男孩不顧身邊人抱怨，在店里大聲嚷嚷。前來勸阻的女店員，卻遭男孩指著鼻子怒罵：“信不信我抽你，信不信！”讓人想不到的是，他旁邊的媽媽一把護住男孩：“他還是個孩子，你別搭理他。”“誰小誰有理”瞬間變成一種袒護，甚至暗含警告之意，折射了家庭教育的“跛腳”之處。

其實， “誰小誰有理”是“誰弱誰有理”的衍生之物。“弱”未必是真弱，“小”也未必是真小。但在形式上，兩者是統一的、一致的，表達的都是一種對于正常秩序的撬動、對于公平原則的挑戰甚至顛覆。

以此而論，對于這種觀念，著實不能一味退讓、妥協。

小女孩的委屈，希望她的父親能懂，她要的不是兩個人的關系中能“贏”，而是被公平對待，她受的委屈絕不是應得的。

（摘自《南方周末》）