“艱難”求稿記

團子

這是一場持續數年的約稿。

早在幾年以前，我就輾轉向人打聽張品成老師的聯系方式，想請他為我擔任編輯的雜志賜稿。因為老早就讀過《赤色小子》這本紅色題材、故事精彩的短篇小說集。我喜歡書里的故事，我覺得這正是我想尋找的、不一樣的紅色故事。

正如你們了解的，編輯是作家作品的第一位讀者，編輯也是很多作家的朋友。想要成為一名好的編輯，就必須學會去跟作家交朋友。舉個不太恰當的例子，有時候我覺得編輯像是“尋寶人”，而好的作品就是編輯所要搜尋的“寶貝”。

好的作家，就像一座寶藏，能夠持續不斷地創造出好的作品來。張品成老師，就是這樣一位能夠不斷寫出好故事來的“寶藏”兒童文學作家。更為難得的是，作為一位致力于講好紅色故事的人，他在數十年的創作歷程中，牢牢地盯住紅色題材發力，成了這個領域影響力一流的兒童文學作家。

生于湖南瀏陽，少年時求學于江西南昌，作為一位從小就深受紅色革命精神影響的作家，張品成40年來矢志將革命歷史年代的大人物、小人物的英雄故事，動人的歷史瞬間講給今天的孩子聽，也不遺余力地進行書寫。他曾經四次重走長征路，掌握了詳盡的一手資料，并為自己所了解到的大大小小的故事感動著。

他曾自述：“我在崖洞里過過夜，遭遇過當地人稱之為豺狗的猛獸。當一大群野豬走過竹林時那種令人瑟縮的驚恐讓我終生難忘。我有過一天粒米未進的窘境，好不容易撿到些被野豬拱出的山薯充饑……那些經歷現在想來都有些后怕。就這樣，幾年下來，我幾乎走遍了當年蘇維埃鼎盛時期所轄的贛南閩西所有的縣區。”一段短短的描述，卻體現了張品成老師為了講好紅色故事所做的努力。

對張品成老師的了解越深，越發激起了我想要向他請教、請他賜稿的心思。我在多個場合向認識的編輯、作家老師打聽他的聯系方式，收到的回復往往是這樣：“他在海南工作啊，很少回湖南。”“他現在不寫兒童小說，當導演去了。”……

所謂念念不忘，必有回響。一個極偶然的機會，在一個兒童文學作家的交流群里，我得到了張品成老師的聯系方式，也幸運地與他建立了聯系。一番自我介紹之后，我怯怯地請他支持一下家鄉的雜志，給家鄉的讀者講一講紅色故事。張老師很爽快地給了我兩部即將出版的兒童小說，讓我自己從中挑選。

兩部作品拜讀下來，我更清晰地從中看到了他對作品的用心。正如他在《十月·兒童文學》的“創作談”里聊到的：“富于挑戰性的事，我永遠覺得新鮮，也很樂意去做。”唯一可惜的是，這是兩部長篇作品，字數較多，卻又節構緊湊，無法拆分，不太適合在雜志上發表。我只好再一次去找他求助，請他一定要給《花火》寫個短篇。張老師當時告訴我，目前寫好的作品和創作的計劃，都早就已經被友刊預訂了。

原以為事情也就這樣罷了，沒想到一個多月后，張老師卻突然發了一篇短篇小說過來，說是臨時趕寫的，讓我在驚喜之余又格外感動。快速讀完，故事精彩得讓人有些意猶未盡。這個故事取材于真實的歷史，卻又視角獨特，以物切入，展現了中國革命史上獨特的一段。至于故事說的是什么，暫時保密。反正不久之后，你就能在雜志上讀到它啦。