新媒體融合視域下高校創新創業型人才培養

李悅（長春財經學院 吉林長春 130122）

書名：創新創業教育與應用型人才培養研究——以“工匠精神”的培育為視角

作者：王珊珊

出版單位：中國水利水電出版社

出版時間：2019年08月

定價：59.00元

ISBN：9787517076957

隨著我國在全球化進程中扮演越來越重要的角色，傳統的依靠國外市場進行簡單的來料加工和組裝模式已經無法有效應對全球競爭的形勢，培養具有創新創業能力的應用型人才已然成為我國迎接國際挑戰、建設創新型國家的必然選擇。

新媒體作為信息化高度發達的產物，以數字通信技術、網絡技術、移動互利技術為基礎，通過手機、平板、電腦及其他電子設備向社會大眾提供信息，是一種互通信息的新媒介形式。隨著移動互聯技術的快速發展以及5G時代的到來，新媒體正走向融合發展的方向，這為高校大學生創新創業提供了更多的有效信息和路徑，在突破傳統創新創業模式的同時，也促進大學生思維的拓展和創新創業方向的延伸。

《創新創業教育與應用型人才培養研究——以“工匠精神”的培育為視角》一書，結合當前高校創新創業型人才培養的理念與目標，充分調研我國高校創新創業教育的現狀與問題，總結提煉出高校培養創新創業型人才的新思路。該書共分為五章。第一章緒論，梳理了創新創業教育問題的研究背景、歷程與成果，提出了創新創業教育相關概念的界定，概述了國內外創新創業教育的相關研究以及意義。第二章應用型人才培養概述，主要闡述了應用型人才培養的意義、目標以及培養方案，回答了應用型人才的基本規格、應用型本科院校人才培養目標調整以及實現策略等問題。第三章國內高校創新創業教育存在的問題與改革方案探討，通過圖表法、舉例法等直擊我國高校“雙創”不足，肯定我國借力國外“雙創”教育經驗的有益探索，為完善高校創新創業教育人才培養體系以及構建新媒體融合視域下高校創新創業型人才培養體系提供思路。第四章“工匠精神”與應用型高校創新創業人才的培養，在總結研究應用型高校創新創業教育人才培養的規格、意義、現狀與問題的基礎上，分析了“工匠精神”與應用型高校創新創業人才的契合性，詳細闡述了“工匠精神”與應用型高校創新創業人才培養模式的構建、培養體系的優化與保障，其分析思路、實踐路徑等都為“新媒體”與高校創新創業型人才培養的有效融合提供參考。第五章總結，指出了深化創新創業教育之于我國全面深化改革、加快創新驅動、提高人才培養等方面的重要性與必要性。

高校創新創業型人才培養是當前高校教育發展過程中的重要考題。近年來，各大高校不斷學習國內外的先進經驗，轉變教育理念，整合優勢資源，積極推動創新創業教育（即“雙創”教育）健康可持續發展。然而，目前我國高校創新創業教育發展仍存在薄弱之處，加之新媒體時代所帶來的新挑戰與新要求，這些問題更加突出且亟待解決。主要體現在：一是“雙創”課程體系不完善。二是“雙創”教育形式大于內容。三是“雙創”教育師資不足。四是“雙創”教育評估模式相對落后。

對此，該書堅持國內實踐與國外經驗相結合，提出了可操作、可實踐的解決方案，主要包括：定位創新創業教育學科領域、構建多樣化的創新創業模式、建立復合化的高素質“雙創”師資隊伍、構建多學科支撐的系統化課程體系、打造創新創業教育實踐平臺。新媒體融合視域下高校創新創業型人才應明確培養方向。一是充分認知新媒體對“雙創型”人才培養的重要性。充分發揮新媒體傳播快、覆蓋廣、類型多等優勢，拓寬人才培養渠道，豐富“雙創”課程內容，構建系統化、專業化的“雙創型”人才培養模式。二是建立“雙創型”人才的培養機制。借助新媒體搭建虛擬教學空間，優化人才培養方案，增設交叉學科和邊緣學科課程，引進發達國家的教學內容，不斷擴大學生自主選擇專業、自主選擇教師、自主選擇課程的空間。三是建立“新媒體+雙創”“校內模擬+校外實踐”的教學模式。立足于能力培養，系統性地構建實踐教學體系，不斷更新和優化實踐教學內容，加強校內模擬實踐基地建設，加強與企業生產、社會工作、行業科研的結合，使得學生的創新意識和創造性能力提高。

新媒體是信息化發展的必然產物，其所催生出的信息傳播互聯方式及各類信息交互平臺，對經濟社會的發展具有重大的促進作用。《創新創業教育與應用型人才培養研究——以“工匠精神”的培育為視角》一書為高校創新創業人才培養提供了更多的可能。