老上海的藝術(shù)教育

上海的藝術(shù)教育始于晚清。19世紀(jì)40年代，上海的城市經(jīng)濟(jì)文化不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)外各類(lèi)藝術(shù)匯集滬上，藝術(shù)教育也應(yīng)運(yùn)而生，涌現(xiàn)了一批以培養(yǎng)美術(shù)、戲曲人才為宗旨的社團(tuán)、科班。

京劇鼓師趙嵩綬為天仙茶園培養(yǎng)武戲演員，于光緒二十六年開(kāi)辦小金臺(tái)科班，這種科班采用邊教戲、邊演出的方式，童伶成長(zhǎng)較快，影響頗大，學(xué)員中樊春樓、武慶秀后來(lái)都成了劇團(tuán)的臺(tái)柱子和京劇的革新力量，對(duì)南方京劇的形成和發(fā)展起了重要作用。

1939年，許曉初、林康侯和陳承蔭以提倡與整理中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，培養(yǎng)京劇人才，摒棄封建弊俗，吸收科班長(zhǎng)處，遵循新型學(xué)校制度為號(hào)召，創(chuàng)辦上海戲劇學(xué)校;1940年，徐慕云等開(kāi)辦了中華國(guó)劇學(xué)校，戲曲人才的培養(yǎng)也逐漸走向正規(guī)，向前大大邁進(jìn)了一步。1945年，由顧仲彝等倡議開(kāi)辦的上海市立實(shí)驗(yàn)戲劇學(xué)校，學(xué)校政治傾向進(jìn)步，注意課堂教學(xué)和舞臺(tái)演出實(shí)踐的密切結(jié)合，在很短時(shí)間內(nèi)就培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會(huì)需要又熟悉舞臺(tái)的話劇人才。

這一時(shí)期，越劇、滬劇、淮劇、揚(yáng)劇、錫劇等地方戲曲在上海蓬勃興起，各演出團(tuán)體為培養(yǎng)、充實(shí)演員，也紛紛開(kāi)辦科班，如越劇的聯(lián)升舞臺(tái)、四季班，滬劇的婉社、兒童申曲班等，基本沿用舊制，拜師學(xué)藝，簽訂關(guān)書(shū)，邊學(xué)邊演，團(tuán)班合一，也為藝術(shù)人才的成長(zhǎng)發(fā)揮了一定作用。

但是，長(zhǎng)期以來(lái)上海藝術(shù)教育面對(duì)社會(huì)動(dòng)亂、物價(jià)飛漲，經(jīng)濟(jì)困難更成了上海藝術(shù)教育生死攸關(guān)的問(wèn)題。中華歌舞專(zhuān)門(mén)學(xué)校、曉邦舞蹈學(xué)校都因經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，開(kāi)辦不到一年就先后倒閉;上海戲劇學(xué)校也終因入不敷出，難以為繼，在尚有不少學(xué)生未到畢業(yè)年限的情況下，于1945年解散;就連公辦的上海市立實(shí)驗(yàn)戲劇學(xué)校，教育經(jīng)費(fèi)也常被任意削減，需靠實(shí)習(xí)公演的微薄收入，維持學(xué)校的生存。當(dāng)時(shí)已有20多年歷史的國(guó)立上海音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校也岌岌可危。至新中國(guó)成立前夕，上海藝術(shù)教育面臨基礎(chǔ)薄弱、門(mén)類(lèi)殘缺、師資散失的重重困難。

由于廣大辦學(xué)人員的辛勤教育、嚴(yán)格訓(xùn)練，以及中西文化交融藝術(shù)競(jìng)爭(zhēng)氛圍的熏陶和激勵(lì)，多年來(lái)上海還是為許多獻(xiàn)身藝術(shù)的有志之士提供了發(fā)展的機(jī)遇，培養(yǎng)出一大批各類(lèi)藝術(shù)人才，既有就讀于正規(guī)學(xué)校學(xué)有所成的徐悲鴻、劉海粟、張聿光、張充仁、冼星海、呂驥、賀綠汀、丁善德、黃貽鈞等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的棟梁之材，也有求藝于科班和私人教學(xué)脫穎而出的俞振飛、丁是娥、汪秀英、楊飛飛、戚雅仙等卓有成就的藝術(shù)家，為上海乃至全國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。

（摘編自《上海文化藝術(shù)志》）