以“兩彈一星”精神為當代青年“精神補鈣”

張夏蕊

“兩彈一星”精神是中國社會主義建設時期形成的偉大民族精神，是中華民族的寶貴精神財富。作為一種精神符號，“兩彈一星”精神承載的歷史意義和價值導向具有重要的育人價值，特別是對當代青年精神風貌具有積極影響。當代青年精神面貌總體上是積極向上的，但是也深受享樂主義、拜金主義、消費主義等錯誤思想影響，往往沉迷物質消費，缺少精神追求和理想信念。“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。”精神“缺鈣”就會得軟骨病，外界因素就容易影響內在精神。面對當前青年的精神狀態，必須引導他們樹立積極向上的價值觀和理想信念。因而，深入挖掘“兩彈一星”精神的育人價值及其實現路徑，改善當代青年精神風貌，為當代青年“精神補鈣”實乃迫切之舉。

一、“兩彈一星”精神及其育人價值

（一）“兩彈一星”精神的內涵與特性

上世紀50、60年代，面對嚴峻的國際形勢，為了抵御帝國主義的武力威脅和打破大國的核訛詐、核壟斷，盡快增強國防實力，保衛和平，黨的第一代領導人審時度勢，高瞻遠矚，集思廣益，運籌帷幄，果斷決定研制“兩彈一星”，重點突破國防尖端技術，作出了對人民共和國的發展和安全具有重大戰略意義的英明決策。在為“兩彈一星”事業進行的奮斗中，廣大研制工作者培育和發揚了一種崇高的精神，這就是熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀的“兩彈一星”精神。首先，“熱愛祖國、無私奉獻”體現了“兩彈一星”研制者們崇高的精神境界和堅定的理想信念。他們高舉愛國主義旗幟，投身祖國科研事業，將個人理想與祖國命運緊緊相連，自覺肩負起民族振興的歷史重任。他們中，有人放棄國外優厚的條件毅然回國工作；有人隱姓埋名，默默奉獻；有人積勞成疾，甚至奉獻了生命。為了祖國事業，他們滿腔赤誠、無私奉獻，用行動詮釋了愛國主義的精神實質。其次，“自力更生、艱苦奮斗”體現了“兩彈一星”研制者們堅強的意志和頑強的毅力。在“兩彈一星”研發過程中，研發者們戰勝了戈壁荒原艱苦的生活條件和科研條件，攻破了重重技術難關，以有限的條件創造了無限的可能，彰顯了老一輩科學家非凡的意志、毅力、勇氣以及智慧。最后，“大同協力、勇于攀登”體現了所有投身“兩彈一星”事業的工作者的工作態度和敬業精神。“兩彈一星”是一項規模龐大、技術復雜的綜合性系統工程，不僅僅需要科研工作者，更需要各部門統籌兼顧、協調配合。“兩彈一星”的成功研發離不開廣大工作人員的分工協作、團結互助、群策群力。這也彰顯了中華民族的傳統價值觀——集體主義的凝聚力和感召力。

因而，在表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家大會上，江澤民曾總結道，“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的活生生的體現，是中國人民在二十世紀為中華民族創造的新的寶貴精神財富。

作為中華民族寶貴的精神財富，“兩彈一星”精神具有科學性、時代性、民族性的特性。第一，科學性。就“兩彈一星”精神的內容來說，它首先體現著探索真理、遵循規律、自主創新的科學精神。這也是“兩彈一星”精神區別于其他中國精神的獨特性所在。它符合馬克思主義所倡導的歷史唯物主義和辯證法思想，堅持一切從實際出發，注重理論聯系實際，實事求是、求真務實、對真理和規律不懈探索。第二，時代性。“兩彈一星”精神承載著跨越半個世紀的精神傳承，是那個時代中國人民精神面貌的極致體現，具有鮮明的時代特色。盡管時光流逝，事件本身已經成為歷史，但是因為升華成為一種精神而突破時空限制，成為時代佳話經久流傳。在“兩彈一星”精神的影響下，新時代北斗精神、載人航天精神等中國精神相繼形成，彰顯了其強大的生命力和感召力。第三，民族性。“兩彈一星”精神的背后是對獨立自主與民族復興的希冀。受限于經濟條件和技術水平，再加上內憂外患的政治局勢，那個時代的科學技術發展可以說是客觀條件和主觀意愿的角逐較量，而包括“兩彈一星”在內的種種科技突破都是強大民族精神起著推動作用。這種敢于挑戰、不畏艱難、吃苦耐勞的精神是中華民族的傳統，具有鮮明的民族性。

（二）“兩彈一星”精神的育人價值

“兩彈一星”精神具有育人價值，特別是對道德、品性、思想等精神層面具有積極影響，能夠成為當代青年的正面典范和效仿對象。

“兩彈一星”精神有助于青年樹立馬克思主義信仰。“兩彈一星”精神是馬克思主義指導下產生的，符合馬克思主義的精神實質。老一輩科研人員懷著堅定的馬克思主義信仰和共產主義理想投身“兩彈一星”科研工作中，正是由于這種理想信仰的深厚支撐，才使他們能夠克服重重困難，犧牲小我，為中國的科研事業獻身。他們堅定的馬克思主義信仰以及為信仰獻身的精神值得稱頌和學習。

“兩彈一星”精神有助于青年培育和踐行社會主義核心價值觀。“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義理想的集中體現，與社會主義核心價值觀具有根本一致性。特別是，在當今略顯浮躁的社會氛圍中，青年群體普遍缺少老一輩人身上的踏實、專注、嚴謹、奉獻等優秀品質。青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，青年要扣好人生的第一粒扣子。“兩彈一星”精神以強大的感召力和影響力，對青年培育和踐行社會主義核心價值觀具有積極作用。

“兩彈一星”精神有助于青年增強文化自信。“兩彈一星”精神是在中國傳統文化、革命文化、社會主義先進文化滋養下形成的重要紅色文化，與中國文化一以貫之，一脈相承、融為一體，是新時代文化軟實力的重要組成部分。文化興國運興，文化強民族強，對“兩彈一星”精神的傳承和發展彰顯紅色文化的主旋律，體現社會主義文化的先進性，有利于增強文化自信。

二、“兩彈一星”育人價值的實現路徑

（一）拓展呈現形式，延續“兩彈一星”精神的生命

實現“兩彈一星”精神的育人價值需要拓展呈現形式，延續“兩彈一星”精神的生命，依托高新技術和媒體傳播，加深精神文化與物質手段的有效融合，利用可視化手段記錄、詮釋和傳遞歷史事實和價值導向，有效實現“兩彈一星”精神的創造性轉化和創新性發展。首先，保護文化遺產，挖掘精神要素。文化遺產作為傳承精神的首要載體，必須得到重視，它們不可復制、難以修復，一旦遺失和損壞，將造成重大損失。所以，要做好文物保護工作，保存歷史見證。在深入挖掘精神元素上，青海作為“兩彈一星”的見證者具有天然優勢，需要發揮政府、社會、個人多方力量，依靠宣傳部門、科研人員等專業人員，挖掘可靠、準確的材料和信息，以更加全面、真實地展現歷史記憶和精神風貌。其次，推進精神生產，滋養文藝創作。要從中提煉題材、獲取靈感、汲取養分，把“兩彈一星”精神與時代特點和要求相結合，運用豐富多樣的藝術形式進行當代表達，形成底蘊深厚、涵育人心的優秀文藝作品，彰顯中國特色、中國風格和中國氣派。

（二）遵循教育規律，將“兩彈一星”精神轉化為教育資源

實現“兩彈一星”精神的育人價值需要遵循教育規律，將“兩彈一星”精神轉化為教育資源。高校肩負著立德樹人的責任，教師肩負著教書育人的職責。教育的意義不僅僅在于傳授知識，更重要的是教會青年樹立積極健康的三觀，授之以為人處世的道理。而在這一點上，“兩彈一星”的育人價值與之相契合，可以作為有效的教育資源，特別是作為思想政治教育資源。要實現育人價值的有效轉化，就需要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，將之轉化為貼近青年學習生活的內容，轉化為青年的話語體系。因而，需要對“兩彈一星”精神進行學理研究，只有明晰“兩彈一星”精神的概念、范疇、發展歷史、時代價值等基本理論問題，才能摸清“兩彈一星”精神的教育規律。就目前來說，學界關于“兩彈一星”的研究還不多，特別是高質量的學術研究寥寥無幾，研究數量和質量都有待加強。只有形成對“兩彈一星”精神的系統研究，才能更好地研究如何將這一精神運用于教育之中，利用其育人價值對當代青年進行思想政治教育，培育積極向上的理想信念。因而，需要我們將“兩彈一星”精神研究提高到學理層面，系統研究、創新理念、探尋規律、提供對策，形成豐富的研究成果，為新時代“兩彈一星”精神的傳承和踐行提供學理支撐。

（三）創新傳播方式，以“兩彈一星”精神涵養社會政治文化

實現“兩彈一星”精神育人價值需要創新傳播方式，通過多種渠道積極宣傳，營造積極向上的社會政治文化。“兩彈一星”精神作為一種重要精神資源，屬于意識形態的一部分。媒體是做好意識形態工作的重要陣地，而網絡又是重要陣地的主戰場。在網絡信息鋪天蓋地的當代社會，網絡成為青年獲取信息、自由討論的主要平臺。值得注意的是，互聯網在為我們提供便捷的同時，也存在監管不嚴、信息龐雜等特點，各種思想暗潮涌動、多元文化相互碰撞，部分青年群體三觀不穩定，辨別能力弱，容易受到影響，因而如何利用網絡陣地實現“兩彈一星”精神的育人價值，減少不良信息對青年的負面影響是個值得研究的問題。同時，積極利用新媒體傳播方式，例如微信、微博、短視頻、學習強國APP等平臺，廣泛宣傳，營造積極向上的社會政治文化，去除浮躁的社會氣息，在潛移默化中影響青年的精神狀態。

偉大的事業，產生偉大的精神。“兩彈一星”精神承載著中國科研事業的崢嶸歲月，刻畫了老一輩科研人員的優秀品格和精神風貌。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。在建成社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的接力跑中，接力棒已經交到我們青年一代的手上，如何接好接力棒，如何跑好這一賽程，需要當代青年認真思考和不斷摸索。

（作者單位：北京大學馬克思主義學院）

責任編輯：許籍尹