基于經管類專業實驗教學體系的實驗室建設與管理研究初探

張建龍

（廣東環境保護工程職業學院 廣東·佛山 528216）

1 經管類專業實驗教學體系建設

經管類專業實驗教學體系的建立，不單是解決教學方式問題，核心在于把握好實驗教學與人才培養模式創新的關系，要站在學科專業的角度去全面考慮、統一規劃，致力于將知識、能力、素質融為一體的人才培養模式。其次，實驗教學體系建設要落實到實驗教學設計上來，而實驗教學設計的根本目標就是人才培養模式創新，要正確處理好實驗教學設計與人才培養模式創新的關系；要以學生為中心，堅持問題導向和需求導向，設計準確適宜的實驗教學內容；要創新教學方法，堅持從新時代社會經濟實際資料中取材，進行教學案例設計，以信息技術為支撐搭建高度仿真的實驗環境。而實驗教學體系的建立重點就在于實驗項目的開發設計，如：掌握基本業務流程和方法的知識點型實驗項目，訓練學生的綜合執行能力的專業綜合型實驗項目，訓練學生的綜合決策能力跨專業綜合型實驗項目，訓練學生的創新創業能力的仿真性實驗。根據現實經濟社會實際需要和要求，通過若干個實驗項目組合成一個實驗模塊，多個實驗模塊組合形成實驗課程，通過課程教學達到能較快地進入中、高經濟管理層潛質的人才的應用型人才培養目標。實驗教學體系建設是一個系統工程，經管類專業特點各不同，在規劃實驗教學體系時應有所區別，要充分……