幼兒教師流動問題調(diào)查問卷編制

王思奇 張妮妮 高 妍

（吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 吉林·長春 130052）

1 問題提出

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的公益事業(yè)。對于幼兒園來說，一支穩(wěn)定、專業(yè)的幼教團(tuán)隊是保證教育質(zhì)量的基礎(chǔ)；對幼兒來說，一位熟悉、負(fù)責(zé)的老師是健康發(fā)展的保障。近年來，隨著“二胎政策”的全面放開，適齡兒童的入園率穩(wěn)步提升，但是幼兒教師的數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，根據(jù)教育部網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示，2018年全國幼兒園教職工與幼兒的比例大約是1：18.03。幼兒教師的頻繁流動是造成幼兒教師短缺的重要原因之一。對于幼兒教師流動的問卷編制和調(diào)查研究，將會幫助我們更深入和具體地了解一線教師關(guān)于“工作流動”的態(tài)度和看法，從而有的放矢地解決幼兒教師頻繁流動所帶來的種種問題。

2 問卷設(shè)計

2.1 問卷維度劃分

初始問卷維度劃分主要參照國內(nèi)外對于幼兒教師流動問題的已有研究。通過對國內(nèi)外文獻(xiàn)的整理發(fā)現(xiàn)，有關(guān)幼兒教師流動問題的研究，主要從以下幾個維度入手：

2.1.1 薪資待遇因素

我國學(xué)者認(rèn)為，幼兒園教師工作繁重、工資水平偏低、工作投入與獲得報酬不相符等，是造成我國幼兒園教師失衡流動的主要原因。國外學(xué)者的研究也給出了類似的結(jié)論，布羅（Blau）和霍特茲（Hotz）在對幼兒園教師和其他工作者進(jìn)行了比較之后認(rèn)為，與其他工作者相比，幼兒園教師的流動率很高，但他們的教育回報率卻很低，對某些幼兒園教師來講，教育的回報率甚至是零。……