星星之火，在這里點(diǎn)燃

黃嘉媛

今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我非常幸運(yùn)地和幾位同學(xué)來(lái)到市工人文化宮擔(dān)任志愿講解員。在四場(chǎng)展覽中，“人民代表大會(huì)制度的探索與上海”引起了我的好奇。雖然在政治課上曾學(xué)習(xí)過(guò)“人民代表大會(huì)制度”，但我對(duì)人大制度如何產(chǎn)生、有著怎樣光輝的歷史卻并不了解。想著能拓展課堂知識(shí)，于是我主動(dòng)報(bào)名擔(dān)任了人大紅色資源主題展講解員。

第一天“上崗”，文化宮的老師給我們安排了講解計(jì)劃、分配了講解任務(wù)、打印了講解資料后，我們跟隨老師到各自展廳。初次來(lái)到主題展廳，“偉大的創(chuàng)造、光輝的歷程”幾個(gè)金色大字便映入眼簾，展廳沿著時(shí)間脈絡(luò)講述了從中華蘇維埃制度的探索到新中國(guó)成立后第一次全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)的歷史。在近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間跨度中，歷史人物和事件的穿插令我眼花繚亂，在領(lǐng)到展覽講解詞后，我借助著講解詞上的小標(biāo)題，請(qǐng)教了專業(yè)的講解員后，逐漸梳理清晰了人大制度發(fā)展的歷史階段。

新手乍到，學(xué)習(xí)、維持秩序、聆聽(tīng)都是我的工作。我發(fā)現(xiàn)，講解員老師們有的將展覽相關(guān)書籍作為講解內(nèi)容補(bǔ)充，有的引用相關(guān)紀(jì)錄片中的故事，還有的會(huì)在與觀眾的互動(dòng)中對(duì)歷史提綱挈領(lǐng)，讓觀眾了解清晰的歷史背景與脈絡(luò)。這讓我意識(shí)到，對(duì)著展板照本宣科行不通。講解展覽，只有對(duì)講解主題進(jìn)行深入了解，才能回答觀眾們對(duì)內(nèi)容的疑惑，從而傳達(dá)展覽的宗旨。

回到家后，我查詢資料了解蘇維埃、參議會(huì)與人大的關(guān)聯(lián)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走近彭湃、林育南、李求實(shí)這些與早期蘇維埃建立有關(guān)的先輩，閱讀柔石所撰寫的蘇維埃區(qū)域代表大會(huì)通訊《一個(gè)偉大的印象》。人大的發(fā)展歷史也不再是講解稿上的白紙黑字，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它是上海租界一隅“李公館”中的蘇準(zhǔn)會(huì)成員們忙碌而警惕的身影，它是龍華二十四烈士堅(jiān)毅的眼神，它是瑞金民眾在暗夜中張燈結(jié)彩慶祝一蘇大召開(kāi)的晚會(huì)，它是被選舉人身后碗里投下的一顆顆寶貴的豆子，它還是廣袤中華大地上逐漸燃起的人民民主政權(quán)的星星之火……

第二次“上崗”，我先在腦海中整合了一遍自己的講解詞，模仿著講解員老師的站姿與動(dòng)作，開(kāi)始了第一次帶團(tuán)講解。從觀眾專注的表情中，我感受到為觀眾們介紹人大歷史的使命與責(zé)任;在解答觀眾提問(wèn)、與觀眾互動(dòng)中，更讓我感受到這一展覽的意義所在：不僅要保護(hù)紅色資源、發(fā)揮利用上海紅色資源的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揚(yáng)繼承革命精神，更要讓人民了解人大的歷史、了解人大的職責(zé)與作用。

從中華蘇維埃代表大會(huì)，到參議會(huì)，再到人民代表會(huì)議，最后到人民代表大會(huì)，中華蘇維埃制度在中國(guó)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間不同形式的探索，在血與淚、反抗與斗爭(zhēng)之下，終于找到了一條與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合的道路！人大制度確立至今，走過(guò)六十多年，人民代表大會(huì)制度扎根于“人民”二字，為人民服務(wù)，散發(fā)出蓬勃向上的生命力。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷完善。”作為新時(shí)代的接班人，我們青年一代要了解國(guó)家與民族的歷史，更要肩負(fù)起中華民族復(fù)興的未來(lái)。就讓我們從了解人民代表大會(huì)制度開(kāi)始，做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人！

（作者系上海市曹楊二中學(xué)生）