與眾不同的校長

杰弗里·布恩（美國）

萊姆老師批評了我，因為我在他的課堂上走神。我沒有辯解，事實確實如此。當時，萊姆老師正站在講臺上，試圖讓同學們明白一道難題的解法，同學們跟隨著他的節奏，認真傾聽他的講解。除了我。

我承認，萊姆老師舉的一個例子，讓我想到了北極熊，以及冰天雪地的北極。我忍不住想象，如果自己出現在北極，應該做些什么才能生存下去。

萊姆老師察覺到了我的異樣，他讓我做剛剛講解過的那道題，可想而知，我完全做不出來。萊姆老師很生氣，我是班里唯一一個沒有學會的學生。萊姆老師把我交給了正在巡視的校長，他對校長說：“我太失望了。您知道嗎？所有人都在學習，只有杰弗里不肯學習。”校長微笑著，對萊姆老師點點頭，然后把我帶到辦公室。

校長問：“萊姆老師講課的時候，你在做什么？”“我在想象北極的情景……對不起，我知道自己錯了。”我有點緊張，也很擔憂。按照慣例，校長會叫來我的父母。這一次，校長似乎沒有著急，他跟我聊了很多關于北極的事情，有趣極了！

我并沒有開心太久，校長還是給我的父母打了電話，請他們到學校來。“我錯了。請您原諒我。”我再次跟校長道歉，希望他能收回之前的決定——我的父親脾氣很暴躁，如果他知道這件事情，一定會責罰我。

“你錯在哪里？”校長問我。

“大家都在學習的時候，我卻沒有學習。”我低聲回答。

“噢，孩子，不是這樣的。”校長突然笑起來，擺擺手說，“你說得不對，當然，萊姆老師說得也不對。事實上，你也在學習。”

我在學習嗎？我很吃驚，甚至懷疑自己聽錯了。我的意思是，我明明在上課的時候走神……

“你在學習如何讓精神放松。其實，冥想是讓自己放松的最好辦法。我請你的父母來，就是想告訴他們，你是一個懂得放松的孩子，而且，你擁有豐富的想象力。這些都是很優秀的品質。”校長看著我，臉上的笑容親切又溫暖。

原來，在校長眼里，我不是不學習的“壞孩子”，而是一個優秀的好孩子——如果我能像校長建議的那樣，學會在合適的時間做合適的事情，那就更完美了。比如上課的時候聽老師講課，下課的時候再開始天馬行空地想象。

后來，我真的做到了。連萊姆老師也忍不住夸贊，說我進步非常大，是一個“愛學習的好孩子”。我笑了，我知道，這一切都是校長的功勞，是他教會了我應該在什么樣的時間做什么樣的事情。

發稿/莊眉舒