實(shí)現(xiàn)“熟雞蛋返生”者確實(shí)“逆生長(zhǎng)”

張志明

河南省鄭州市春霖職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)郭萍在《寫真地理》期刊上發(fā)表了一篇論文，內(nèi)容是“特異學(xué)生”用“意念和能量傳播”將煮熟的雞蛋“還原”成生雞蛋，并孵化出小雞。這個(gè)奇葩的“科學(xué)研究”在全國引發(fā)軒然大波，并成功引來有關(guān)部門對(duì)她的調(diào)查。

一個(gè)本來應(yīng)該培養(yǎng)智慧、傳播智慧、塑造智慧的學(xué)校校長(zhǎng)怎么干起了反智慧、褻瀆智慧、侮辱智慧的勾當(dāng)？

一句話總結(jié)，想出名想瘋了！

看到上邊題目有沒有嚇一跳？其實(shí)說的沒錯(cuò)，帶領(lǐng)學(xué)生將熟雞蛋返生并成功孵化出小雞的郭校長(zhǎng)肯定是近水樓臺(tái)先得月讓自己先“逆生長(zhǎng)”了，變回了天真、淺薄、幼稚的兒童，所以才會(huì)做出了那么一件童言無忌的“可愛”事情來！

科學(xué)進(jìn)步還真的需要大膽無畏的幻想，甚至異想天開的沖動(dòng)，看來郭校長(zhǎng)也還算是深諳其中之道，抓住了一點(diǎn)精髓。可惜，她只知其一不知其二，科學(xué)精神必須同時(shí)具有兩個(gè)因素——大膽假設(shè)和小心求證。實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新確實(shí)需要異想天開，但要基于已被證明的科學(xué)原理、科學(xué)范式以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)，絕不是“反智”地違背原理、毫無根據(jù)地胡思亂想。

那么，郭校長(zhǎng)為什么會(huì)做出如此侮辱全國人民智慧的瘋狂事情？這就必須回到題目所言——郭校長(zhǎng)真的是幼稚、淺薄、天真了！不僅僅是幼稚、淺薄、天真，同時(shí)還伴有幼稚、淺薄、天真者必然具備的自負(fù)、自大、自滿和自以為是。

估計(jì)郭校長(zhǎng)自己也肯定知道自己的所謂科學(xué)實(shí)驗(yàn)奇葩、可笑，自己都難以相信。但是這個(gè)時(shí)代，不出格不奇葩不另類不驚爆眼球又如何會(huì)引人注目、如何能匯聚流量、如何能站在聚光燈下？于是，她心眼一動(dòng)，想到了——錢。有錢能使鬼推磨呀，于是《寫真地理》果然被拿下了，公然發(fā)表了郭校長(zhǎng)課題組的“偉大科學(xué)論文”。你看國家正規(guī)學(xué)術(shù)期刊都發(fā)表了我的偉大論文，認(rèn)可了我的偉大科學(xué)成果，你們能不相信嗎？

光是《寫真地理》似乎還分量不夠，郭校長(zhǎng)們還想抱中國科學(xué)院的大腿。當(dāng)有記者前去采訪，質(zhì)疑他們的科研成果時(shí)，該校一名負(fù)責(zé)人居然不自量力、一廂情愿地拉來中科院這個(gè)大旗想當(dāng)他們的擋箭牌，信心滿滿地聲稱：“不用懷疑，這個(gè)課程未來會(huì)去中科院授牌，也會(huì)在鄭州大學(xué)開設(shè)。”

誰知道打臉來得如此之快，這邊話音未落，那邊中國科學(xué)院官方微博“中科院之聲”就轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)報(bào)道截圖，并力配一字：“呵！”一個(gè)“呵”字簡(jiǎn)單有力地表達(dá)了中科院對(duì)“熟蛋返生”的明確態(tài)度，真是輕輕一“呵”力千鈞！

你可以童言無忌、天真爛漫、無知無畏，你以為中科院也跟你一樣天真無知嗎？

估計(jì)在郭校長(zhǎng)們的如意算盤里，中科院也是她們手中備用的一個(gè)殺手锏。可惜失算了，他們買得通《寫真地理》雜志只認(rèn)錢不審稿，中科院卻沒有按照他們想當(dāng)然的那樣也用《寫真地理》的格式同樣為其站臺(tái)吆喝。

一個(gè)學(xué)校一個(gè)校長(zhǎng)，何至于如此幼稚、淺薄、天真，而且如此的自負(fù)、自大、自以為是？殊不知，淺薄和自大是互為因果的！自大者必然越來越淺薄，淺薄者當(dāng)然會(huì)自大、自負(fù)，因?yàn)樗麄儠?huì)以為老子天下第一。

這兩年，教育教師領(lǐng)域出了好多奇葩、可笑的事，證明上述事件絕不是一個(gè)孤立、偶然事件。曾看過一篇文章，說如今的部分教師群體存在跟社會(huì)脫節(jié)、知識(shí)陳舊、觀念落伍現(xiàn)象，與身處自然競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)環(huán)境的人群相比，幼稚、淺薄、天真，而且還自大、自負(fù)、自視甚高。其中的原因大概是，他們自以為是社會(huì)精英階層、高知高能階層，自我感覺普遍良好。因此他們?cè)趺纯赡苋プ杂X地提高、審視、反思、修正自己？如此一來就必然進(jìn)入惡性循環(huán)，越自負(fù)越無知，越淺薄越自大。他們覺得自己是來提高社會(huì)、修正社會(huì)、啟蒙社會(huì)、完善社會(huì)的人群，自己怎么會(huì)需要學(xué)習(xí)和提高？

自負(fù)自大的標(biāo)配一定是淺薄、無知。諸如郭校長(zhǎng)之流，把公眾當(dāng)傻子的人，把公眾當(dāng)猴耍的心理，自以為自己淺薄、可笑的把戲可以天衣無縫、瞞天過海地欺騙大眾，恰恰證明了他們的傻、幼稚、自大、淺薄的心智！

順著熟雞蛋返生的“偉大科學(xué)理論”，全國人民是不是真的應(yīng)該萬眾期待郭校長(zhǎng)返老還童、再來第二春？