例說記敘類的擴寫

蘇馮睿 馮汝漢

先請同學們閱讀下面這篇擴寫文，然后動腦筋思考一下：如何擴寫記敘類文章？

帶著一百元去生活

海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分;老二叫猴機靈，很愛動腦筋;老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。

有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人一百元錢，叫他們離開家去獨立生活，看看誰能過上富足的日子。三個孩子聽了媽媽的想法，老大看起來很高興，老二也比較高興，老三有點兒不高興，她不愿意離開媽媽。

在猴媽媽的勸說下，沒有辦法，三個孩子只好帶著媽媽給的一百元錢，紛紛離開了家，去獨立生活了。

猴老大離開家后，租了套房子。住了一段時間，媽媽給的錢快花光了，心想：要是這樣下去，我就會成為窮光蛋，我應該去找一份工作。于是他找了一份送快餐的工作，因為他老實本分，老板讓做什么他就做什么，所以老板很喜歡他，不斷地給他升職加薪水，最后老板退休了，他當上老板，過上了富足的日子。

可老二就沒老大這么幸運了，剛走出家門一百里，就遇上了山匪，一百元錢被搶走了。這一路上，他只好討點飯吃，到了縣城，他正好遇到了哥哥，借了點兒錢，開了一家飯店，做起了小本生意。開始，生意還不錯，一個月能掙一千多元。可是后來一場大火，把他的飯店燒了，他好不容易才從大火里逃出來，看著眼前被燒成灰的飯店，他簡直沒法再活下去了。

老三猴美麗先用這一百元錢買了很多名牌化妝品，租了間房子。就這樣生活了一些日子，錢花光了。她覺得工作太累，就天天在家呆著，餓了就討飯吃。

一年后，三個孩子相繼回到了猴媽媽的身邊，老大手里拿著掙來的厚厚的一疊人民幣;老二拿著僅剩的幾千元錢;老三手里空空，什么也沒有。老大、老二的錢是用勤勞雙手、艱苦創業掙來的?？衫先恢来虬缱约海恢绖趧又赂唬圆懦闪烁F光蛋。

哎，天上是不會掉餡餅的，這是至理名言??！

（附原材料：海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分;老二叫猴機靈，很愛動腦筋;老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫它們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。于是，三個孩子帶著一百元錢，相繼去獨立生活了。一年后，三個孩子返家了，但獨立生活的結果卻截然不同。）

這篇擴寫的小作者結合社會生活的體驗，緊扣材料，發揮想象，將“三個孩子”離開媽媽后的生活經歷編得合情合理，故事情節的展開符合人物的性格特點。在寫法上，既詳略有致，突出了重點，又巧妙構思，用曲折、生動的情節來吸引讀者。細讀此文，我們可以悟出擴寫記敘類文章的一般規律與方法：

其一，讀懂原作是前提

因為擴寫的基礎是原作，而主要人物和事件已經確定。所以認真閱讀原作、讀懂原作、吃透原作是擴寫的前提。擴寫時遵循主要內容不變、主題不變、主要人物不變、主要情節不變，對原作沒有明確交代，或寫得不夠具體的地方，要深入思考，多問幾個“怎么樣”，進而增光添彩。譬如，例文在保證原材料內容、主題不變的基礎上，從“聽話”“機靈”“美麗”三個不同角度切入，補充了“三個孩子”獨立生活的經過與結果，讀后回味無窮。

其二，找擴寫點定詳略

記敘文的擴寫點便是記敘的要素，尤其是人物的特點及事件的來龍去脈。如原作以寫人為主的，就要把突出人物的特點作為重點來寫;原作是以寫事為主的，要把事情的經過作為重點來寫;原作是以寫活動為主的，就應該把活動場面作為重點來寫，可增加氣氛的渲染和細節的描寫。上面的材料側重于寫事，因此我們要擴寫猴媽媽的三個孩子拿著100元錢去獨立生活的經過。而根據中心思想的需要，可確定“猴聽話”“猴機靈”獨立生活的經歷為重點，應該詳寫，潑墨如云;對“猴美麗”的事則應略寫，惜墨如金。確定主次后不要忘記在語句上、詞序上、段落間做一些疏通、調整和聯綴，使擴展的內容同原文融為一體，使原文的中心貫穿于擴寫文之始終。

其三，大膽想象添枝葉

想象對擴寫來說至關重要。這里的想象，應緊扣原文的中心。也就是說在不改變原作六要素的前提下展開大膽的想象，添枝加葉，合理擴展充實。譬如，例文作者根據上述材料中三個孩子的性格特點去想象他們所做的一切：老實本分的“猴聽話”可能會用猴媽媽給的100元錢，腳踏實地地干一番大事業;愛動腦筋的“猴機靈”或許會用猴媽媽給的100元錢創造出奇跡;愛慕虛榮的“猴美麗”也許短時間內就把猴媽媽給的100元錢花的精光，最后流浪街頭等等。同學們可以現實生活為基礎，想象出意料之外但又在情理之中的精彩故事。當然要注意，這種想象應是“有軌道的想象”，即始終不忘中心，圍繞中心弛騁想象，當發現自己的想象偏離中心時，就立刻關上想象的閘門。

掌握了擴寫記敘類文章的方法后，我們就可以牛刀一試啦。

一、閱讀下面材料，展開想象，將其擴寫成一篇文章，題目自擬，600字左右。

我想用自己的零花錢買一套《紙項鏈》，但錢不夠買不起。于是去常州伯母的店里打工賺錢，終于買到了《紙項鏈》。同學們為希望小學捐書，我也不甘落后……

【參考例文】

我和《紙項鏈》的故事

吳千雅

我早就想買一套《紙項鏈》;然而，書價230元，太貴了。打開儲蓄罐，全部家當只有50元，怎么辦？

暑假，我來到常州伯父家。伯母在步行街有一家“快餐沙龍”，生意很是紅火。嘿，有了……

第二天，我成了店里的打工妹。說是打工，無非是端端盤子，幫客人點點餐而已。

走馬上任，我全副“武裝”：系上圍裙，戴上帽子，套上白手套，鉆進吧臺，多氣派呀！

今天是星期天，人很多。我端著盤子在吧臺與餐桌間穿梭著。走著走著，眼前一切都消失了，惟見書在遠方向我招手，我快步沖上去?！皳洌　卑パ讲缓茫“巡铦姷揭晃焕咸砩狭?，老太太干凈的裙子上頓時鉆出一片討厭的斑點。讓大家大清早就觸霉頭，心里有愧?！皩Σ黄?，實在對不起?！蔽疫B忙陪禮?！班蓿瑳]事。”老太太拉了拉裙子，輕輕地摸摸我的頭，慈祥地笑笑。

忙碌了十多天，捧著汗水換來的180元，我高興得簡直要飛起來——去買書呀，買那朝思暮想的《紙項鏈》。

書，終于買回來了。我愛不釋手，欣賞著那精美的封面，嗅著油墨香味，心里樂滋滋的。

開學了，學校號召大家為希望小學捐書，讓同齡孩子也能“讀萬卷書，行萬里路”。

捐書，捐什么呢？我想到了《紙項鏈》。不行，舍不得，這可是我辛勤勞動的結晶。一番思索后，我只帶一本發黃的《星際動物園》。

到了學校，我驚訝地發現，同學們都把自己心愛的“寶”書帶來了。瞧，王高倩那套《成長的聲音》，可是他省吃儉用兩個多月才換來的;徐梓璇把他參加作文競賽獲得的獎品——《上下五千年》也獻出來了。大家毫不吝嗇，我還在乎什么呢？

下午，我捧來了“寶”書《紙項鏈》……

小作者針對這則以寫事為主的材料，把打工攢錢買書的經過作為重點來擴寫。其亮點主要有：一是擬了個能激發讀者閱讀興趣的題目，既然是“故事”那就要一口氣讀下去。二是補寫了一波三折的情節：愛《紙項鏈》卻無錢買——打工辛苦攢錢買《紙項鏈》——獻出“寶”書獻愛心，特別增寫了茶潑老太太的細節，有助于主旨。文章雖短，但波瀾起伏，牽動讀者的情感神經。三是增加了“我”的行動、心理描寫，如打工時“系”“戴”“套”“鉆”等連續動作的描寫，買回《紙項鏈》“我愛不釋手”的心理描寫等，真切細膩又不失簡明扼要，很有感染力。通篇洋溢著美好品質——熱愛名著，以節儉為方法求得所需，得到后又能割愛予人。

二、閱讀下面材料，展開想象，將其擴寫成一篇文章，600字左右，題目自擬。

我的爸爸是個“窮”爸爸。爸爸坐公交送我上學時，總是給別人讓座。爸爸很開心，而我覺得丟臉。一天，車上很擠，我羨慕車上那個富爸爸。車到站后上來一位胖奶奶，車上更加擁擠。我的爸爸叫那個富爸爸的小孩讓座。但他們占了兩個座位就是不讓。我的“窮”爸爸拒理力爭，終于讓胖奶奶坐下了。我為我的“窮”爸爸而自豪！

【參考例文】

我的“窮”爸爸

楊景萱

我不太喜歡我的爸爸，他不穿名牌的衣服，不抽名牌的香煙。我真羨慕別人的爸爸西裝革履，一身名牌，大搖大擺地在街上踱著官步，挺威風的。我的爸爸在我眼里就是一個鄉巴佬，很窮的那種。

每次上學都要與爸爸一起坐公交車，這是我極不愿意的事。他總是把自己的座位讓給別人坐，咱倆經常站著，我抱怨爸爸這么多管閑事?？晌乙矟u漸發現，每次上車，車上的熟人都熱情地與他打招呼，爸爸笑得很開心，而我躲在他身后，低著頭，覺得十分丟臉。

一個陰沉沉的早晨，涼風拂人如潑水。和往常一樣，我又跟在爸爸后面上車了。車上很擠，前面座位上坐著一個人，大腹便便，人稱“啤酒肚”，一身黑色的“雅戈爾”，身邊還有一個五六歲的小男孩，打扮挺入時的。我想，他們一定很有錢，如果我也有一個富爸爸那多好?？粗麄?，心中充滿了遐想……

車突然停了，上來一位很胖的老奶奶。車上更加擁擠，老奶奶被擠得暈頭轉向，差點倒在他人身上。這時爸爸走到那位“啤酒肚”身邊說：“這位先生，您能讓小孩坐在身上，把座位讓給這位奶奶嗎？”

那中年人好像沒聽見，依舊抽著煙，身子搖搖晃晃的。爸爸又重復了一遍，我拉了拉爸爸，頭埋了下去?？砂职植焕頃骸巴尽薄澳阏f我嗎？我憑什么把座位讓了，我兒子不是人？我沒付錢？”那“啤酒肚”輕蔑地看了看一身舊軍服的爸爸。

我抬起頭，看看那“啤酒肚”，一剎那變得如此丑陋，那名牌“雅戈爾”是如此的不合體。

“你兒子才五六歲，占一個座位，太過分吧！你能讓這位大媽坐一會兒吧！”爸爸不甘示弱。

“哼，你？我就不讓。怎么樣？”“啤酒肚”故意把屁股向外挪了挪。

“那好，大媽，你坐?！蔽野纸K于擺起了那“窮”威風來……

“別動，我有的是錢，這個座位我買了。”說著，“啤酒肚”拿出一張百元大鈔往我爸爸眼前一晃。

“是的，我很窮，沒錢。但錢算什么，你讓開！”我從未見過爸爸那么兇。

“這‘啤酒肚太不講理了！”

“你有錢，怎么樣，總該講點公德吧！”

大家七嘴八舌地指責那個“啤酒肚”。

到站了?！捌【贫恰弊灾硖潱现鴥鹤樱伊锪锏叵铝塑嚒＼嚿希藗兿虬职滞秮碣澰S的目光。不知什么時候，太陽懸在明凈的天空上……

從此以后，我總快快樂樂地拉著爸爸的手去乘車，盡管爸爸穿著還是那樣樸素，但我為有這樣的“窮”爸爸而自豪。

這篇側重于寫人的擴寫飽蘸感情之筆，展開豐富的想象，緊扣百余字的原材料，擴寫成六百多字的記敘文，且結構完整，線索清楚，內容具體生動。尤其是對“窮”爸爸個性的擴寫，首先從不同角度運用了正襯法：一是以人襯人。文中的“我”是次要人物，渲染“我”，那“窮”爸爸的形象就更加鮮明了。還補寫了乘客的言行來襯托“爸爸”的所作所為體現社會公德。二是以景襯人。增寫的“一個陰沉沉的早晨，涼風拂人如潑水”“不知什么時候，太陽懸在明凈的天空上”等句子，進一步襯托了“窮”爸爸的美好心靈。其次運用反襯法，增寫了“中年男子”外“富”而內丑言行來反襯爸爸的外窮而心美。另外，對情節的擴寫，也注意了對原文某些重要細節的補充交代，符合生活邏輯，也符合人物的性格特點。