小小野軍大作戰

鄒衛歡

陳鶴琴先生說過：“給兒童充分的娛樂和游戲，對于兒童身心的發展是有重大的意義的。它可以給兒童豐富的經驗，也可以給兒童學習怎樣控制情緒和怎樣與人相處，還可以發展身體的技能，啟發兒童的智力。”同時依據《指南》精神，與孩子們開展了“我是小小野戰軍”的超級大玩家。

成為一名光榮的解放軍，身穿英姿颯爽的軍裝，踏著整齊的正步，喊著響亮的口號，這是不少孩子心中的夢想，對男孩子來說更是體驗當軍人的最好機會。孩子們在小小的野戰營里快樂、瘋狂地過了一把小兵癮，他們的想法獨特、經驗豐富，需要的材料也越來越多樣，在野戰區玩得更是越來越精彩。

寬松自如 初探野戰

“砰砰砰！”“舉起手來！不許動！”“敵人來啦！趕快趴下！”孩子們迎來了夢寐以求的野戰軍戶外活動時間，孩子們帶著自己帶來的槍走向陣地，可能是第一次玩，孩子們對槍更感興趣，在一起探索裝備的用法時，孩子們說得頭頭是道，但去玩的時候就出現有的孩子不是先去布置陣地，也不是先去裝扮自己（穿戰服、戴帽子），更不是分工合作進到之前討論好的區里準備，而是迫不及待地拿著槍就玩，見人就打沒有角色意識，隨后就是滿場瘋跑瘋打，當時的場面只能用一個字“亂”來形容，沒有一點規則意識，再看看孩子們的狀態個個都興致高漲，臉上洋溢著快樂的笑容。

第一次游戲分享：孩子們最大的收獲是感受到野戰的樂趣，只有鑠鑠和熙熙小朋友說：“盡管野戰很開心，但怎么就這么亂呢？我們還沒準備好場地，他們就過來打我們了。”問題的拋出，讓同伴們進行了思考，有的說：“我們應該分成兩隊，看看哪隊厲害？”有的說：“今天打仗的人太多了，我們都分不清是好人還是敵人了?！焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論開了，最后鑠鑠和熙熙小朋友贊同分成兩隊的觀點，準備在下一次的游戲中組建“紅藍”兩隊，并布置好陣地再進行游戲。同時發現戰士的水平也有高有低，準備開展小小訓練營陣地，讓相對弱一點的士兵經過訓練后再到戰場。

在整個過程中，教師始終站在孩子后面，讓孩子成為游戲的主人，從嘗試到探索再到實踐都由孩子們占主導地位，給了孩子充分的游戲自主權，讓他們在游戲中獲得新的經驗。

分工合作 提升經驗

“成成，快和我一起來搬?！薄按T碩，把我們的設計圖拿來看一下，應該怎么布置？”在孩子們和諧的對話聲中第二次游戲開始了，只見他們忙碌的身影跑前跑后、搬上搬下，看樣這些都是隊長引導有方。在這之前，經過孩子們同意，鑠鑠和熙熙成為了他們兩隊的隊長，他們倆自己挑選自己的士兵，在他們的分配下，領到了各自的任務，有的搬梯子、有的拿炸藥彈、有的布置陣地，個個都忙得不亦樂乎。再看看小小訓練營陣地中，開設了走獨木橋、奪烽火線、攀爬梯子、跳小山羊、投擲炸彈等訓練項目，吸引了很多即將想成為戰士的孩子。合作的力量就是大，不一會兒兩隊陣地已布置好，隊長們一陣令下，隊員們各就各位開戰起來，場面那是一個精彩，每個角落都隱藏著戰士們時刻都愿意犧牲的身影。

第二次游戲分享：孩子們發現有了兩隊的區分，亂打現象明顯少了，戰士們知道要保護好自己的隊員，為受傷戰士還辯解說“我們是打不死的小戰士?！眰€個都不愿到軍醫院去養傷。小小訓練營中也能很有秩序的進行，通過一關關的訓練，得到資格證拿到槍后就可以上戰場了。但再看看其他區域似乎人不多，比如軍醫院沒有受傷的士兵，醫生護士們就在那里瞎玩;炊事班給戰士們燒了很多好吃的東西卻無人問津等等一系列問題的出現，于是孩子們又展開了激烈的討論，有的說：“戰士們應該中槍或是身上有炸彈超過3個就要去醫院就醫。”有的說：“我看到電視里的醫生可以拎著藥箱進入到前線的，對受傷的戰士進行及時療傷?！边€有的說：“我們打仗打得熱了、餓了，就可以去炊事班喝點水、吃點東西，補充點能量。”認可了孩子們的想法后，個個勁頭十足，期待他們下一次的精彩游戲。

整個游戲中給孩子們帶來了新鮮和趣味感，在寬松自由的環境中感受了合作的快樂，根據情景及時調整游戲，鍛煉了孩子們的身體素質，增強了孩子們的交流及組織能力。

點亮智慧 完善情境

“文文，我們再去搬點小凳子，待會兒戰士們要來吃飯坐的?！薄坝挠?，我們準備好藥箱，一會和你去前線看一下！”一下子，孩子們的智慧都打開了，對話中彌漫著緊急的氣息，拉開了又一次的游戲情境，孩子們各就各位，準備著各自的游戲場地。這一次在搭陣地時，藍隊搭了兩個陣地，把紅隊死死地夾住，說要把紅隊打得片甲不留，今天的戰場一定更精彩。 瞧，爬、滾、翻、趴……孩子們一個個身手敏捷，儼然成了一個個小戰士，浴血奮戰，沖鋒陷陣，穿梭在挖好的“地道”里。頓時，炮火轟鳴，硝煙彌漫。被“打中”的戰士還去尋找軍醫的救助，在軍醫的“悉心照顧”下，很快又重返了戰場。“疲勞”的戰士就到炊事班去吃點喝點，補充好能量繼續奮戰。

第三次游戲分享：“做一回小士兵真是太痛快啦！我真不想走！”在孩子們意猶未盡中結束了今天的游戲，感覺明顯比前兩次順暢多了，設計的陣地鍛煉了走、跑、跳、爬、平衡、躲閃等身體各方面的能力，提高了孩子們的參與興趣，相互商量和合作，充分體現了團隊精神，知道要保護好自己的隊員，軍醫和廚師等在幕后也大出身手，時刻關注著戰士們的動態，扮演著各自不同的角色，孩子的目標都是一致的。

今天的戰場真是電視中的再現情景，給孩子們提供了一個展示自己的平臺，讓孩子在活動中去參與、去體驗、去感受，克服內心的恐懼，充分感受團結合作帶來的戰果，分享成功的喜悅。

一次次的野戰區戶外活動，以小組的形式展開，符合大班孩子的年齡特點和游戲欲望，在游戲中孩子們自己穿衣，自己分配角色、尋找槍械，進行戰斗、相互協商、合作，組織溝通能力不斷提高，充分感受到了團結合作的快樂，從心智到體質也得到了不同程度的提高。