姚源翠

學(xué)科年級(jí)：音樂(lè)八年級(jí) 教材版本：人民教育出教版社

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《青春舞曲》來(lái)自初中八年級(jí)音樂(lè)課本。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：學(xué)唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)，并有感情地演唱。

2.掌握節(jié)奏：本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)和學(xué)習(xí)我們的民族傳統(tǒng)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)到我們民族傳統(tǒng)音樂(lè)的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)，并有感情地演唱。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3.了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，體會(huì)歌唱與伴奏、音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

我們學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解非常少，對(duì)本課維吾爾族的音樂(lè)基本不了解，本課授課之前我讓學(xué)生在課前先收集維吾爾族的民歌和民族風(fēng)情。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)片段，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中引入本節(jié)課的主題，營(yíng)造良好的上課氛圍。

2.教師為學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《青春的歌》。（配樂(lè)朗誦欣賞）

3.和學(xué)生自然聊天，同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”？

（學(xué)生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等。）

4.教師：在我們每位同學(xué)的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等，今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽(tīng)青春的動(dòng)人旋律，舞動(dòng)青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚(yáng)。

（二）教授新課

1.歌曲欣賞《青春舞曲》

（1）有這樣一首作品，多年來(lái)久唱不衰，她熱烈、歡快、奔放，當(dāng)音樂(lè)響起，我們一定會(huì)深深的被他吸引，我們一起來(lái)聽(tīng)，歌曲的歌詞是要告訴我們什么道理？是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲？

（2）播放音樂(lè)（《青春舞曲》音頻）

（3）學(xué)生回答問(wèn)題：（珍惜時(shí)光;美麗的青春一去不復(fù)返;維吾爾族。）

（4）全班同學(xué)齊聲朗讀歌詞。

2.了解作品的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語(yǔ)來(lái)借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒？（學(xué)生回答：“太陽(yáng)”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”等詞。）

教師：整首歌曲節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，具有舞蹈的動(dòng)感，歌詞通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年來(lái)，成為人們久唱不衰的經(jīng)典佳作之一。

3.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

（1）完整欣賞《青春舞曲》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。

（2）這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)從音樂(lè)要素上進(jìn)行回答（曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等）。

學(xué)生回答：節(jié)奏密集;速度中速偏快;情緒歡快活潑。

全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

（3）發(fā)聲練習(xí)：

a.要求聲音圓潤(rùn)，氣息連貫。

b.要求用跳音演唱，聲音斷開(kāi)，有彈性。

（4）視唱樂(lè)譜。

（5）跟隨錄音，學(xué)生在錄音帶領(lǐng)下，完整填詞演唱。（《青春舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）

（6）老師講解歌曲中的難點(diǎn)處理，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，用自然、輕快的聲音演唱。

唱“別得那喲喲”一句，注意處理字頭，唱出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（7）重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，用拍手的方式練習(xí)節(jié)奏。

（8）讓學(xué)生自己根據(jù)演唱，做歌曲的強(qiáng)弱處理，老師加以引導(dǎo)。（演唱時(shí)注意聲音的斷開(kāi)與連貫的區(qū)別，注意強(qiáng)弱的處理變化。）

（9）按照學(xué)生自己所做的強(qiáng)弱處理，有感情地演唱作品。（演唱時(shí)注意歌曲旋律、情緒層次分明。）

（10）學(xué)生討論：用什么好的方法更能增添歌曲歡快的意境和情緒。

（可用舞蹈、拍手、加進(jìn)打擊樂(lè)等等形式。）

4.音樂(lè)活動(dòng)。

為歌曲編配伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

五、教學(xué)策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設(shè)計(jì)

六、自我評(píng)價(jià)：學(xué)生填寫(xiě)

七、教學(xué)板書(shū)：

歌名《青春舞曲》歌曲4/4拍，新疆是歌舞之鄉(xiāng)歌曲也有它的典型節(jié)奏型

X . X X X XXX XX|X . X X X XXX ⅹⅹ||

節(jié)奏練習(xí)

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