《回收廢電池》教案

鐘芳云

一、教學目標

1、知識目標：通過自主探究與合作交流，啟發(fā)學生探索并掌握三位數(shù)不進位、不連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確的計算。

2、能力目標：結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，培養(yǎng)學生良好的估算意識和驗算習慣。

3、情感目標：使學生感受到數(shù)學很有用，也很有趣，增強數(shù)學學習的積極性。

二、教學重難點

1、教學重點：引導學生探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確計算。

2、教學難點：使學生掌握進位加法的計算方法，理解“滿十進一”，提高計算效率。

三、教具準備

計數(shù)器，多媒體課件。

四、教學過程

（一）情境導入

1、豎式計算（課件出示）

56+33= 34+48=

在計算時我們要注意些什么？【注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起;哪一位相加滿10，就要向前一位進1。】

看來孩子們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關加法的知識。

2、師：今天老師給同學們帶來一位新朋友，它是誰呢？（課間出示：一只會說話的電池）同學們，知道小小的電池有什么作用嗎？（課件出示：我能使四驅車跑15分鐘，收音機使用3小時，石英鐘使用1年……）

師：電池的作用很大，但是用過的廢電池破壞力也很大呀！

（配音：廢電池中含有的金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤，水，人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當于一個人一生的生活用水量。）

師：看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收廢電池）（出示課題：回收廢電池）今天我們就要來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

（二）探究新知

1、（課件出示統(tǒng)計表）看，同學們已經(jīng)行動起來了。這是二年級回收廢電池情況的統(tǒng)計表，從表中，你得到了哪些數(shù)學信息？（一班回收122節(jié)，二班回收77節(jié)，三班回收149節(jié)）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？（哪兩個班回收的廢電池加在一起能獲獎？一班和二班共回收多少節(jié)？一班和三班共回收多少節(jié)？二班和三班共回收多少節(jié)？……）（課件出示問題）今天，我們先學習如何解決這三個問題。先看第一個問題。

2、（課件出示）估一估，哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎？同桌之間討論說一說你是怎么估計的？（1班和2班：122接近120，77接近80，122+77大約等于200。2班和3班：77節(jié)接近80，149接近150，77+149大約等于230。1班和3班，122和149都超過100，相加以后大于200，一定能獲獎。）

師：剛才是我們估計的結果，那么怎樣才能證明你的估計是否正確呢？（計算）

3、（課件出示）“一班和二班共回收多少節(jié)？”

師：誰能來列式：122+77=

師：現(xiàn)在同學們非常想算這道題，先聽清老師的要求：我們利用桌子上的數(shù)線圖畫一畫，再用計數(shù)器拔一拔，想一想你是怎樣算的，試著把你的想法用豎式在本子上寫下來。聽清楚了嗎？開始吧！

同桌做完后，相互交流算法。

反饋：

（1）用數(shù)線表示：122+70=197，192+7=199。

（2）計數(shù)器：先撥122，百位撥1，十位撥2，個位撥2，這個數(shù)為什么拔到這個位置？再撥77，十位撥7，個位撥7，最后結果199。

（3）豎式計算：先寫第一個加數(shù)122，再寫第二個加數(shù)77，個位2+7=9，十位2+7=9，百位1落下來，122+77=199。（出示板書：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）

4、現(xiàn)在我們解決一下第三個問題：“一班和三班共回收多少節(jié)？

指生列式。（122+149）（板書算式）

師：請同學們用剛才的方法，在作業(yè)紙上獨立完成。

匯報反饋：

（1）展示數(shù)線的畫法

（2）老師現(xiàn)在也來拔一拔計數(shù)器，當從百位拔到個位時停下，師：現(xiàn)在老師遇到了難題，這個個位沒有那么多的珠子，應該怎么拔呢？同桌之間交流一下，在計數(shù)器上拔一拔。師：誰能來幫助一下老師呢？

（3）現(xiàn)在老師用大屏幕把計數(shù)器的方法完整的演示一遍。師同時講解：個位上是10個一，到十位上變成1個十，這樣的方法是滿十進1.（課件演示）

（4）那么，這道題應該怎樣列豎式呢？

我相信同學們已經(jīng)把豎式的算法寫好了，下面，我們再一起書寫一下豎式，還是你們說，老師寫。（師板書豎式）邊板書邊強調數(shù)位對齊，個位加起，滿十進1，（出示板書：滿十進一）。

5、優(yōu)化算法

同學們，我們剛才都用了幾種不同的方法解決以上的題呢？（畫數(shù)線、拔計數(shù)器、列豎式三種方法）。通常情況下，我們用豎式來計算三位數(shù)加法更加簡便。那么，同學們想一下，在計算三位數(shù)豎式加法時，我們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起，滿十進1）。

（三）鞏固練習

調皮的廢電池跑來了，它要考考你們今天學習的三位數(shù)加法的知識，做對1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。看看你能得到幾顆環(huán)保小星？

1、畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。（書本46頁練一練第1題）

2、用豎式計算（書本46頁練一練第3題）

3、植樹（書本46頁練一練第2題）

4、（書本46頁練一練第4題）

（四）總結提升

同學們，今天，這節(jié)課我們學習了哪個數(shù)學知識？（三位數(shù)加法）計算三位數(shù)加法有幾種方法？（畫數(shù)線、拔計數(shù)器、列豎式三種方法）。通常情況下，我們在計算中用（豎式）來計算。那么，用豎式計算三位數(shù)加法時，我們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起，滿十進1）。