淺論高校藝術教育如何發揮育人功能

李文肖

藝術教育作為高校實施美育的重要內容和途徑，其獨特的功能和價值越來越受到社會的重視。“改進美育教學，提高學生審美和人文素養，促進學生健康成長”成為時代對藝術教育的新要求。藝術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，藝術活動生動活潑的形式有利于有效的發展學生的人文意識，藝術作品可以充分和自由地反映現實生活，培養學生的人文情懷，養成良好的文明習慣。

教育部頒發的《學校藝術教育工作規程》規定，開展藝術教育要遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神;培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》（教體[2014]1號）明確規定，藝術教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用。學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容。落實立德樹人的根本任務，實現改進美育教學，提高學生審美和人文素養的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發揮自身應有的作用和功能。鑒于此，本文以天津工業大學為例，針對“高校藝術教育如何發揮育人功能”進行分析研究。

一、抓好藝術課程建設和課堂教學

構建規范科學的藝術課程教學體系，設置多種多樣選修課。搞好教學質量監控考核評估工作。提高課堂教學效率，充分發揮課堂在藝術教育中的主渠道作用。

天津工業大學于2018年11月成立博雅書院，設置博園、雅園、慧園、行園四個園區。博園，以培養學生胸懷廣博、知識廣博、眼界廣博為本;雅園，以培養學生舉止文雅、氣質優雅、情趣高雅為宗;慧園，以培養學生具有靈心慧性、慧心巧思、秀外慧中為目標;行園，以培養學生嘉言懿行、學行修明、篤行慎行為指向。書院堅持“育人為本，德育為先”、“全方位育人”理念，通過講座、課程、沙龍、訓練營、工作坊等豐富多彩的活動載體進一步提升學生在國學經典、琴棋書畫、詩詞歌賦、藝術品鑒、哲學思辨等方面的素養，逐步將書院打造成傳統文化“雙創”的平臺;中外互鑒、開放包容的文化氣質的塑造平臺;學生自我發展與自我管理的實踐平臺;健全人格塑造的實踐及檢驗平臺;全過程全方位育人的示范平臺，助力學校“雙一流”人才培養。

二、課程教學與實踐鍛煉相結合

充分發揮高校藝術專業師生的帶動作用，在學生授課、設計、創作等過程中，鼓勵學生利用時事熱點，既增強學生自主關注社會發展的積極性，又能將時事進行正面生動、形象地宣傳，作為增強校園文化建設的一部分。

2018年藝術學院建設黨建走廊，充分利用學院黨員作品裝飾走廊，把藝術專業和黨建工作緊密結合在一起。目前黨建走廊已經成為學院創新黨建工作的“宣傳冊”，極大地鼓舞了藝術專業黨員參與黨建工作的積極性與自豪感，充分利用藝術專業自身獨有的內涵和文化特色，創新黨建特色化培養和發展道路。

2020年在新冠肺炎病毒疫情戰役中，天津工業大學藝術學院黨委號召全體師生行動起來，用實際行動投入到“戰疫”當中，用美術、設計類作品表達對疫情防控的決心及對一線抗疫英雄的敬意，傳遞正能量。期間，涌現出一幅幅生動的“抗疫”作品，包含油畫、書法、水彩畫、最美公益T恤等。這些作品被發布在天津工業大學官網、天津工業大學藝術學院公眾號上，并于2020年12月在學校舉辦“抗疫”主題作品展，利用藝術語言將“抗疫”的故事展開，在點面線的設計中將藝術進行生活的提煉。不僅提升學生的專業素養，讓其利用自己的專業在“抗疫”中貢獻自己的一份力量，還能讓人們在欣賞美的作品時感受到面對疫情，國人眾志成城抗擊疫情的決心。在傳遞正能量的同時，讓中國文化的美和自信再一次升華和影響每一個人，進而帶動全校師生學生通過藝術知識、技藝的升華，達到鑒賞美、創造美的目的，切實加強廣大師生的思想政治教育、愛國主義教育，真正做到全員、全過程、全過程育人。

2021年5月，天津工業大學藝術學院黨委和后勤黨委聯合，繪制學校東苑食堂后面墻面，主題為“慶祝建黨100周年 展現校園風采”，通過繪制墻面，增強校園文化，展現藝術育人的突出功能，表現校園風采，共建和諧校園，為廣大師生營造良好的學習環境。同時，學院充分發揮專業優勢，建設學院廉政文化宣傳陣地，展示黨員原創“廉政文化宣傳”主題作品，通過藝術作品的形式，營造學院風清氣正、專業氛圍濃厚的良好風尚。

三、發揮文化藝術社團的積極作用

大學生自發地組織的“音樂協會”“繪畫協會”“攝影協會”“讀書社”“合唱團”等文化藝術社團，是藝術教育中培養學生特長發展、學生個性的有效組織，也是組織學生開展藝術訓練的得力助手。學校在對其進行正確引導的同時，要在場地、經費上給予支持，鼓勵學生積極參與社團活動，通過他們擴大文化藝術骨干隊伍，把文化藝術活動的種子播撒到廣大學生中間，促進校園文化建設，由此構成藝術教育的整體氛圍。

天津工業大學多年來高度重視校園文化建設，每年舉辦大學生文化藝術節、高雅藝術進校園、藝術展覽、書法作品征集等活動，圍繞立德樹人根本任務，提高審美和人文素質，營造積極向上的校園文化氛圍，促進廣大青年學生健康成長，努力構建和諧校園。

四、發揮藝術輻射功能實現資源共享

天津工業大學充分發揮藝術學院專業優勢，除在校園內開展多種多樣的藝術展覽外，積極推動周邊藝術文化建設，如積極開展實踐育人共同體建設工作，與包括李七莊、張家窩在內的多個社區簽署共建協議，形成“梨園愛幼行動”、“繁星助老計劃”在內的多個實踐項目。2021年5月30日，天津工業大學藝術學院工美產設教工黨支部與工美產設學生黨支部聯合走進了天津市紅橋區消防救援支隊，與消防戰士及家屬們共同開展了親子活動，提前度過了一個別樣的“六一”兒童節。在我院教師、學生的指導下，圍繞 “我的消防員爸爸/媽媽”、“消防車”、“消防滅火器”進行美術作品創作。通過講解創作，以藝術的形式，在潛移默化中讓孩子們理解消防員父親的責任，理解正是有了消防員戰士背后的堅守和努力，才有我們的和諧生活和家園的穩定平安。2021年與靜海區臺頭鎮7所中小學簽訂思想政治一體化建設合作協議，充分發揮人才和專業優勢，實現資源共享、互惠互贏，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，共同將思想政治教育一體化建設落實、落細，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作，促進學生的全面發展，共同推進大中小學思想政治教育一體化建設。

學院黨委充分發揮學院學生的專業優勢和特長，開展“我為群眾辦實事”，深入開展服務群眾專項行動，用實際行動踐行藝術育人理念。

結語

做好藝術教育育人不僅能提高大學生的審美和人文素質，完善學校育人體系，促進構建和諧校園，還能輻射周邊，營造積極向上的社會文化氛圍，構建和諧社會。高校應積極探索藝術育人新途徑，進一步發揮藝術育人功能。

天津工業大學