淺談繪本在幼兒園教學的運用

莊晶晶

【摘要】隨著圖畫書在幼兒園教育和教學中的廣泛使用，幼兒園的教育者選擇，解釋和應用圖畫書。在這方面，本文著眼于不同年齡的圖畫書選擇，解釋圖畫書的內容和形式以及使用數據訪問，調查表和實地研究在多個領域教授圖畫書的三個方面，并提出了適當的建議。本文的目的是幫助幼兒園教育者如何有效地使用圖畫書，以達到更好的幼兒園教學效果。

【關鍵詞】圖畫書;幼兒園培訓;應用

傳統的數學教育更多地側重于教學知識，而忽略了兒童的經歷和看法。近年來，圖畫書已越來越多地用于幼兒園的教學活動中。將圖畫書用于數學活動，不僅可以更好地激發孩子對參加該活動的興趣，還可以使孩子們理解某些知識。那么，如何更好地選擇圖畫書來激發孩子的學習興趣并改善他們的認知和情感體驗呢？在數學圖畫書和兒童活動的研究期間，作者總結了這種經驗。

一.幼兒園的發展狀況

1.科學的材料選擇

在選擇材料時，教師會忽略兒童的心理特征。一些老師選擇更復雜和深奧的圖畫書，以在課堂上制定各種活動策略。結果，孩子們對閱讀圖畫書沒有興趣。

2.缺乏圖畫書的教學技巧

在中國，圖畫書起步較晚。盡管它們迅速普及，但缺乏教學技能。許多老師使用的書本單詞多，因為它們易于閱讀，并且在教學中使用淺層的圖畫書。兒童理解圖畫書，大大減少了圖畫書的理解和內涵。此外，教師的教學方法是單獨的和占主導地位的。被動聽孩子的聲音嚴重限制了孩子的想象力，同時失去了孩子對閱讀的熱愛。

3.老師對圖畫書了解不多

一些老師不熟悉圖畫書。他們認為圖畫書屬于語言教育，容易出現在幼兒園的五個主要領域。此外，圖畫書與幼兒園的一日活動沒有直接關系，因此在幼兒園教書很少見。

二.在幼兒園使用圖畫書

1.學習圖畫書，根據教學需要改編和修改圖畫書

在教學活動中使用圖畫書時，教師不僅應考慮兒童的學習特點，還應考慮圖畫書的內容。然后，一般的教學活動如下：（1）展示圖畫書以激發孩子對這項活動的興趣，讓孩子知道圖畫書的封面。事先了解姓名等;（2）講解和改進圖畫書時，請選擇正確的圖畫書圖，以幫助兒童發現和學習數學;（3）進行探索或單獨行動，使孩子們從數學知識的操作中掌握圖畫書中表達的內容，體驗數學的樂趣，讓孩子享受數學。

例如，為圖畫書“去松歌之家”設計一個集體學習活動，以使孩子們可以學習。在會議中，作者使用圖畫書，并以此為基礎鼓勵孩子們學習更多的布局技術。該活動有兩個主要目標：①通過觀察和比較，引導兒童尋找和分類物體。 ②鼓勵幼兒嘗試自己的規則，并按規則對它們進行排序。根據活動的目的，作者創作的活動主要包括：①介紹活動，以幫助兒童理解圖畫書中的主要人物;圖片學習圖畫書中的故事，主要是幫助孩子們了解小石子去松頌家和在路上時發生的一些事情，您所看到和聽到的內容可以幫助孩子們對不同的事物進行分類; 兒童根據上一鏈接提供的培訓來制作自己的手鐲，該鏈接主要邀請兒童嘗試動手，鞏固和擴展他們所學到的知識; ④為了兒童工作，請出示手鐲以幫助他們解決問題; ⑤會議結束后，帶孩子們去參加生日聚會重復圖畫書。整個活動將圖畫書與數學的隱藏元素結合在一起，以便孩子們可以通過觀看，交談和玩耍以及享受活動的樂趣來學習數學。同時，它也迫使人們掌握某些協議法。在會議中，作者根據教學活動的需要對圖畫書進行了修改，以使活動的數量平均化，更適合兒童的閱讀和學習。

2.書籍的選擇應與兒童的認知發展水平相對應

3-6歲的兒童經歷了一個關鍵的預算期。通過閱讀，孩子們可以通過生動的老師敘事將圖片變成心理符號，進行簡單的思考并創建一個精神世界，發展大量的智力，并了解自我教育的目標。因此，圖畫書的選擇必須適應幼兒園不同年齡兒童的認知發展水平，以促進兒童思維能力的發展。 3-4歲兒童的想法已經具體而生動。由于缺乏閱讀圖畫書的經驗，他們更加關注圖畫書本身中的圖畫。在選擇圖畫書時，教師可以考慮國內外許多幼兒圖畫書，并嘗試選擇內容簡單，風格獨特的認知圖畫書，以幫助孩子通過講故事的方式更好地實現他們的能力和情感發展目標。

例如，艾瑪·劉易斯（英語）（Emma Lewis）（英語）奇妙博物館（Wonderful and Wonderful Museum）講的是簡單有趣的拼貼風格。這是一本啟蒙繪畫書，可擴展兒童的知識。此外，幼兒對自己的感官更加敏感。圖畫書中可能出現一些簡單且重復的單詞和句子，以刺激多種感覺發育，提高閱讀興趣并提高其閱讀能力。寫真書的選擇必須接近兒童的生活。湯姆·尚波（Tom Shampo）的《世界兒童指南》可以幫助兒童理解事物之間的關系，并影響圖畫書的內容和生活體驗的轉變。

3.用于性教育

“性”是我們要談論的嚴肅，重要和困難的話題。近年來，有許多兒童遭受性虐待的案件。因此，不能推遲對幼兒的性教育！圖畫書“男孩和女孩是不同的”告訴孩子，男孩和女孩的性別，結構和衣服不同，因此我們需要區別對待;圖畫書《小雞的故事》告訴孩子們，男孩和女孩應該學會保護自己的個人零件并同時使用它們。保護自己的有效方法。圖畫書“母乳史”告訴孩子牛奶的來源和生命的來源。用圖畫書中的圖畫，故事和游戲來代替一個無聊的故事，并通過愉快，輕松和自然的學習掌握有關性的正確知識。

圖畫書中包含的各種價值要求我們不斷研究和研究，以顯示圖畫書在教育活動中的本質，并提高兒童對圖畫書及其掌握的理解。至于圖畫書中的數學要素，教師還應進行改進和挖掘，更好地利用圖畫書激發孩子的興趣，使孩子們獲得有趣的學習知識。

參考文獻：

[1]《如何為大班幼兒選擇繪本》陳炫彤（昆山市富士康幼兒園，江蘇，昆山，215300）.

[2]羅陽.兒童繪本在幼兒園語言活動中的作用[M].神州.2012（20）：53-54

[3]林濤，潘多靈.繪本教學的價值、問題與優化[J].當代教育科學，2018（10）：12-16.

作者單位：福建省霞浦縣長春中心幼兒園