后疫情時期對教育的思考

本刊編輯部

2020年注定是不平凡的一年。一場突如其來的新冠肺炎疫情在全球蔓延，全民動員，全民抗疫！當延期開學、停課不停學、線上教學等關鍵詞集中于教育時，也注定2020年的教育將載入史冊。

隨著新冠肺炎疫情在我國得到遏制，人們復學復工復產，恢復了以往的生活。只是掃健康碼、量體溫、戴口罩似乎成了每個人生活的新的一部分。

對疫情可控的時期我們稱之為后疫情時期。那么后疫情時期，教育有何新的變化？我們又該如何應對這些變化？不可否認，疫情對我們的教育內容、形式、目標等都產生了深刻影響。誠如李鎮西老師在首屆“中國丹麥教育論壇”上所說，這次疫情讓我們比任何時候都更加重視生命教育、誠信教育、科學教育、合作教育、公民教育。疫情讓我們的教育觀念在更新，教育智慧在豐富，教育技術在發展，教育手段在變革，教育領域在拓寬。

新冠肺炎疫情的發生，促使我們每個人進一步思考人生的意義和價值，思考人類和自然界的萬物如何和諧共處，也由此思考把我們的孩子培養成為什么樣的人，教育的宗旨與意義是什么，教育工作者應該承擔什么樣的使命。本專題的三篇文章，分別從班級生活、教師角色轉變、學生心理健康等三個角度，分析了疫情給教育帶來的影響和變化，希望能帶給讀者一些啟發和思考。