探究幼兒園“走班”游戲?qū)嵺`活動(dòng)教學(xué)

楊娜

【摘要】在幼兒教育活動(dòng)中，幼兒游戲活動(dòng)的基本任務(wù)之一就是根據(jù)幼兒好奇心的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的求知欲和自我完善的精神，以及發(fā)現(xiàn)和探索問題的能力。因此，幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，開展一系列科學(xué)有效的游戲活動(dòng)，從而提高幼兒的實(shí)踐操作技能，鍛煉幼兒的實(shí)踐能力。總結(jié)科學(xué)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒在課堂上玩耍的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的順利開展。本文的下一部分探討了幼兒園“走”游戲?qū)嵺`的教育方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;混齡幼兒;走班游戲;教學(xué)實(shí)踐

正文：

一、走班游戲活動(dòng)的實(shí)踐建構(gòu)

在20世紀(jì)80年代，“走班制”教學(xué)就被人們所重視，人們在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了有效的探究，并取得了一定成效。這種教學(xué)模式，發(fā)展到今天已經(jīng)逐漸成熟，并成了教師教學(xué)的常用手段。在幼兒園的教學(xué)中，走班制區(qū)域游戲，從本質(zhì)上講就是要打破固定的班級界限模式，讓有限的教學(xué)資源發(fā)揮出最大的育人作用，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的操作中，讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇的進(jìn)行游戲活動(dòng)，不受班級的約束，不受年齡的限制，在輕松愉快的游戲當(dāng)中鍛煉自己，提高自身的各種技能技巧。學(xué)校的本身的游戲環(huán)境是固定的，場地也是固定的，在制定游戲活動(dòng)的時(shí)候，利用走班游戲打破傳統(tǒng)的游戲制度和游戲規(guī)則，讓不同班級的孩子可以參加同一種游戲活動(dòng)，不但促進(jìn)了幼兒之間的相互了解，培養(yǎng)了他們的交際交往能力，更重要的是在幼兒之間的幫扶活動(dòng)下，他們能夠很快掌握游戲活動(dòng)內(nèi)容。

在此基礎(chǔ)上，幼兒教師還可以制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)目標(biāo)，充分發(fā)揮有限的教學(xué)資源，大面積地提高幼兒游戲活動(dòng)的積極意義。走班游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，他們能夠自主的選擇游戲材料，根據(jù)自己的意愿選擇游戲活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和游戲潛能，最大限度地培養(yǎng)他們的各種生活技能。因此，走班制游戲活動(dòng)在幼兒游戲活動(dòng)中是值得推廣的一種教學(xué)模式。

二、構(gòu)建有效的走班游戲

區(qū)域環(huán)境教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于發(fā)展幼兒的智力是非常有利的。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)需要來創(chuàng)建，對于固定的環(huán)境設(shè)施，教學(xué)的時(shí)候可以充分利用起來，對于一些教學(xué)需要而現(xiàn)實(shí)中沒有的，可以根據(jù)自身的水平，創(chuàng)造性地設(shè)置一些以滿足教學(xué)的需求。幼兒園在實(shí)行走班制游戲區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，和以往的游戲活動(dòng)一樣都需要有一個(gè)良好的游戲環(huán)境，有利于提供游戲活動(dòng)的質(zhì)量，有利于培養(yǎng)幼兒的各種動(dòng)手操作實(shí)踐能力。在執(zhí)行走班制游戲活動(dòng)的時(shí)候，對于環(huán)境區(qū)域的設(shè)置，必須充分考慮到幼兒年齡的限制，在環(huán)境中所投放的游戲材料，能夠滿足不同年齡階段的小朋友的游戲需求。

在設(shè)置游戲環(huán)境區(qū)域的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)充分考慮到時(shí)間上的限制，比如說根據(jù)季節(jié)不同的變化，投放一些跟季節(jié)變化相同的材料，讓幼兒感受到季節(jié)的變化，從而理解大自然運(yùn)行變化的規(guī)律。還可以充分考慮到空間的限制，在有限的空間內(nèi)投放一定比例的游戲材料，滿足每個(gè)小朋友的游戲需求，最大限度地提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。環(huán)境區(qū)域的設(shè)置，必須因地制宜實(shí)事求是，才能有效發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

三、開放的空間和多樣化的材料

幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)中走班制游戲活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，要充分考慮到游戲活動(dòng)環(huán)境的空間特點(diǎn)，游戲材料的投放有利于調(diào)動(dòng)起幼兒游戲的積極性，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)環(huán)境和材料的積極作用，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。在環(huán)境游戲空間的設(shè)置上，因?yàn)樽甙嘀剖亲層變焊鶕?jù)自己的興趣愛好習(xí)慣，適當(dāng)?shù)剡x擇不同難度的游戲活動(dòng)，采取不同的游戲活動(dòng)形式，參與的區(qū)域游戲活動(dòng)當(dāng)中。具體的教學(xué)實(shí)踐中，幼兒教師可以把有限的游戲空間，設(shè)置成開放性的游戲空間區(qū)域，投放不同的游戲材料，讓不同年齡段的幼兒在同一個(gè)游戲環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行游戲活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)的過程當(dāng)中可以增進(jìn)他們之間的了解，讓他們在互相學(xué)習(xí)中鍛煉良好的動(dòng)手實(shí)踐能力。在整個(gè)過程中可以加強(qiáng)各區(qū)域之間的聯(lián)系，滿足幼兒好奇的心理特點(diǎn)。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽地走出去

游戲活動(dòng)，按理說是幼兒最喜歡的活動(dòng)，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，有些幼兒由于各方面的原因，不喜歡和其他的小朋友一起活動(dòng)，喜歡一個(gè)人默默地做自己感興趣的事情。走班制游戲活動(dòng)，需要小朋友之間相互配合活動(dòng)，才能有效完成各種游戲活動(dòng)，很顯然一個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)，不適合走班制活動(dòng)的要求。因此鼓勵(lì)幼兒走出自我封閉的內(nèi)心世界，走到群體之間尋找生活的快樂;走到大自然當(dāng)中，享受陽光的溫暖，享受友情的快樂，享受生活的幸福。教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，幼兒教師需要引導(dǎo)幼兒，游戲活動(dòng)中應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的游戲內(nèi)容，這種游戲內(nèi)容如何去玩才能享受最大的樂趣。

五、走班游戲活動(dòng)的思考

一是促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。每一次走班游戲活動(dòng)開展前夕，不同班級的教師需要開展一次教研活動(dòng)，共同商討教學(xué)中需要解決的問題，教學(xué)環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)更有利于不同班級的幼兒有秩序地開展活動(dòng)，活動(dòng)材料如何投放有利于提高活動(dòng)的效率，不同班級的幼兒如何互相配合，才能全面充分地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，都需要在教研活動(dòng)的時(shí)候設(shè)置一定的預(yù)案確保活動(dòng)的順利開展。

在具體的活動(dòng)當(dāng)中，每一位教師還需要細(xì)心地觀察思考，對出現(xiàn)的問題及時(shí)地記錄，以便在以后的活動(dòng)當(dāng)中取長補(bǔ)短，更好地開展活動(dòng)。二是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。每一次走班游戲活動(dòng)，始終要以幼兒為主導(dǎo)，在謀劃創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容上，游戲規(guī)則的制定上，材料的收集上，都應(yīng)當(dāng)充分幼兒的興趣愛好，最大限度地滿足每一位幼兒的活動(dòng)需求。三是創(chuàng)造了幼兒園之間的學(xué)習(xí)溝通機(jī)會(huì)。

六、結(jié)語

總之，走班游戲，從真正意義上賦予了幼兒自主探索、自由游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在寬松的人際氛圍、個(gè)性化的自主空間里，釋放天性，自愿參與到游戲中來，幼兒的自主學(xué)習(xí)、自我完善、人格建構(gòu)得到充分完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]李凱.教學(xué)中幼兒綜合能力培養(yǎng)的策略研究[N].學(xué)前教育，2017（12）.

[2]王麗娟.學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016（15）.

[3]馬建新.走班制教學(xué)模式的有效性探究J].課程教育研究，2018（11）.

陜西省商洛市商州區(qū)幼兒園