安吉游戲視角下幼兒園游戲的發展

馬進霞

摘要：在幼兒的教育中主要的教育目標是培養學生的學習興趣，養成良好的行為習慣，促進幼兒的身心健康發展。所以在幼兒的教學環節中游戲是必不可少的活動。通過游戲的方式可以鍛煉幼兒的身體健康成長，提高幼兒的語言表達能力，以及溝通交流的能力。安吉游戲是指在戶外展開的運動游戲，讓幼兒自主的進行游戲的模式。

關鍵詞：安吉游戲;幼兒游戲;發展

最近幾年，隨著教育的基礎改革在對幼兒的教育過程中愈來愈重視游戲對學生各項能力的開發作用，所以當前大多數的幼兒園在進行幼兒的教育中均以游戲為主來培養幼兒的各項能力。但是很多幼兒園對將要開展的游戲沒有明確且合理的規劃。安吉游戲是一種全新的游戲形式，在戶外游戲中教師要讓幼兒充分發揮自由，由幼兒自主選擇游戲的內容、模式等。教師只負責引導幼兒將游戲更好的完成就可以。

一、安吉游戲的特點

（1）戶外的自然環境與就地取材

安吉游戲是一種戶外的幼兒自主游戲，在游戲中可以讓幼兒充分接觸大自然，自主的選擇游戲模式，在游戲過程中材料的選取更加簡單方便，可以就地取材。例如，可以采用樹枝、石子、木板等這些在自然環境中的材料來進行設計、搭建組成自己中意的游戲用具。在游戲環節中，幼兒可以充分的接觸大自然，在自然環境中自由的游戲沒有游戲規則的制約，教師紀律束縛，使幼兒在游戲中自由成長。

（2）培養幼兒積極探索與勇于冒險的精神

安吉游戲通過幼兒在自主游戲的條件下激勵幼兒對身邊的自然環境進行積極的探索。教師可以讓幼兒選擇自己比較有興致的事物去探索，在探索的環節中可以鍛煉幼兒的語言溝通能力以及思維能力。同時在游戲中也激勵幼兒去冒險，可以自己探索周圍的未知環境、增加游戲難度、嘗試著接觸新鮮的事物。教師在進行游戲引導時不要阻止幼兒的冒險活動，只要保障幼兒的安全就可以，要鼓勵幼兒進行創新與探索。

（3）幼兒是游戲的主導者

在安吉游戲教育理念中，認為幼兒自身是具備了很大潛能的，教師要充分相信幼兒在游戲中可以進行自主的探索，幼兒可以是游戲的主導者。所以在安吉游戲環節中，幼兒主導者整個游戲的流程，幼兒可以自主的選擇游戲的模式與環節以及參與人員。整個游戲均由幼兒自主決定，教師只需要觀察幼兒在游戲中的表現，發現問題及時引導便可以。

二、當前幼兒園的游戲環節存在的主要問題

（1）教師過度參與指導

在幼兒的游戲過程中還會存在教師過度干預游戲環節的現象出現，在游戲的過程中沒有以幼兒為主體，導致幼兒不能自主的掌握游戲環節。這會使幼兒參與程度下降導致幼兒失去在游戲中的積極性。有些教師可能會擔心在游戲中會出現一些不可控的問題所以過度的參與游戲的指導，使幼兒不能自主的完成游戲，沒有獨立的時間進行思考，在游戲環節完成后沒有及時的評價，不利于培養幼兒的獨立自主的能力。還有些教師以安全為主，禁止幼兒參與危險系數較高的游戲項目，限制幼兒很多的體能運動，最終導致幼兒缺少體能鍛煉，對有挑戰性的游戲環節產生恐懼心理，這不但會影響幼兒身體的健康成長，還對勇敢性格的形成是沒有幫助的。

（2）缺少創新游戲

大多數幼兒園比較重視游戲的開展，在進行游戲環節中也都擁有很高的引導能力，但是大多數的游戲還是按照以往的模式開展的，游戲內容不夠新穎。會導致幼兒失去興趣不能很好的積極自主的參與到游戲中，進而沒有辦法促進幼兒的各方面能力的發展。在游戲中游戲場所有限，沒有為幼兒營造更加豐富的游戲環境，不能充分的接觸大自然[1]。

三、安吉游戲下幼兒園開展游戲的方法

（1）正確指導游戲，激發幼兒自身潛能

安吉游戲的主要特點是在游戲中給幼兒充分的自由、自主的空間，在游戲中以幼兒為主體，鼓勵幼兒自主游戲發揮自身的潛能。教師作為游戲的引導者但不可過多的參與，為幼兒創造足夠的自由環境，在游戲環節中注意觀察幼兒在游戲中的舉動，在游戲過后進行評價和交流，針對在游戲中發生的情況幼兒和教師一起討論原因以及想法。

（2）充分利用周圍環境資源進行游戲

安吉游戲是以戶外自主游戲為主，可以將游戲與自然環境相結合，使幼兒充分接觸大自然。在進行游戲引導時，教師可以根據身邊的自然環境進行引導，就地取材選擇游戲的材料。例如在冬季的北方教師可以根據冰雪來組織與冰雪有關的游戲。通過周圍的實際環境因素來進行游戲，可以讓幼兒充分的接觸大自然，在游戲中形成對家鄉環境的熱愛的情感。

（3）創新游戲

幼兒園在進行幼兒游戲環節的引導時，首先要及時掌握新的教育政策，運用先進的教育理念對幼兒的游戲進行引導，教師之間要互聯研究與探討為幼兒創設更加適合的游戲模式[2]。

（4）鼓勵幼兒勇于冒險的精神

安吉游戲中一些有挑戰的游戲環節可以有效的鍛煉幼兒的體能、膽量以及求知欲，促進幼兒在探險的過程中不斷發展與成長。所以在幼兒園進行幼兒戶外游戲引導時，不要為了防止安全問題的發生就限制了幼兒進行冒險活動，教師要鼓勵幼兒選擇一些有挑戰的游戲環節，在冒險的過程中鍛煉自身的體能以及培養自己不懼挑戰勇于冒險的精神，樹立自信心。

四、總結

安吉游戲以戶外活動為主，與大自然相融合，在游戲中以幼兒為主體，重視幼兒在游戲中自主性的培養，鼓勵幼兒勇于探險的精神。教師在進行幼兒游戲引導時，要結合幼兒的實際情況為幼兒營造更加適合的游戲氛圍，培養幼兒積極自主性、勇于冒險的精神，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

[1]羅媛心.安吉游戲視角下幼兒園游戲的發展[J].科教文匯（中旬刊），2020（03）：149-150.

[2]徐霞婷.關于兒童發展視角下幼兒園自選游戲的實踐與思考[J].好家長，2018（86）：54-55.

新疆伊犁新源縣坎蘇鎮幼兒園 新疆 伊犁 835809