如何預防初級中學校園安全事故的發(fā)生

陳輝

摘要：初級中學是為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的搖籃，就初級中學教學而言，除教學質量是辦學水平的重要衡量指標以外，校園安全事故發(fā)生率、校園安全保障程度也是最為關鍵的標準。同時還是影響學生心理和發(fā)展的重要因素。某些安全事故直接威脅到學生的身體健康乃至生命安全，對學生成長成才十分不利。為了讓學校成為孩子們健康成長和快樂學習的園地，本文簡要探析預防初級中學校園安全事故發(fā)生的對策

關鍵詞：初級中學;辦學水平;校園安全隱患;安全事故

比快樂更為重要而且更基礎的是健康，而比健康還要基礎的則是學生的安全。學生安全是初級中學辦學的重要關注點之一，是一切教學活動如期、正常、穩(wěn)定開展的有效保障。近年來，各類校園安全事故報道不絕于耳，不僅對初級中學的整體教學工作開展造成了一定的不利影響，而且還對整個教育現(xiàn)代化建設產生了非常大的打擊，給學校、家庭以及學生本人帶來了巨大的傷害。一次次血的教訓警醒我們必須要強化校園安全教育，加強校園安全事故預防工作，最大限度地避免各類安全事故的發(fā)生。由此可見，研究預防初級中學校園安全事故的發(fā)生有著十分重大的現(xiàn)實價值。

一、當前初級中學校園安全的現(xiàn)狀

（一）校園安全管理沒有被擺到首要位置

如上所述，校園安全工作是整個初級中學教學的核心，是校園管理的重中之重。然而，從實踐看，許多初級中學的校園安全管理還沒有落到實處，大多數(shù)學校比較重視理論、政策學習，形式化跡象明顯。這主要有以下三個方面的原因造成的。首先，部分校領導沒有將校園安全管理放在首位，思想認識仍然不夠強烈，對于校園安全管理的重要意義的認識還有待提高。其次，校園安保制度建立得不夠完善，無法有效地預防、及時處置各類突發(fā)性的校園安全事故，難以真正地保障學生的生命、財產安全。最后，校園安保力量嚴重不足，許多初級中學都沒有設立專門的保衛(wèi)部門，聘用的保衛(wèi)人員大多數(shù)也是年齡比較大的中年人或者老人，由于身體以及個人素質、知識等因素的限制，這些工作人員很難充分履行保護校園的職責。

（二）校園安全工作開展不到位

許多初級中學的校園安全宣傳工作做的不是特別到位，以班級、年級為單位的校園安全教育工作還沒有充分地貫徹實行，許多安全教育都流于形式，且班主任、教師缺乏引導，初中生年齡較小，很難理解安全宣傳教育中的各類知識，如果缺乏教師指導和講解，安全教育的效果也就難以達到預期目的。并且，部分初級中學并沒有將安全教育納入到正式的教學計劃之中，教學內容也多以理論教育為主，案例教學部分較少。另外，定期的安全演練從某種程度上也能夠保障校園安全，但是，有些初級中學的安全演練未能實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化和體系化，缺乏相應的安全教育人員，校園安全教育的專業(yè)性、有效性大幅降低。

二、預防校園安全事故的對策

（一）積極開展校園安全教育

毋庸置疑，校園安全教育是初級中學教學工作正常、穩(wěn)定開展的首要前提。在現(xiàn)代經(jīng)濟的支撐和推動下，我國各初級中學的辦學規(guī)模越來越大，中學教育體制改革也進入了深水期和攻堅期，不穩(wěn)定因素越來越多。相比于以前，意外傷亡事故以及校園安全事故的數(shù)量顯著增多，并且呈現(xiàn)出復雜性、突發(fā)性以及多樣化等特征。對此，為了切實保障校內師生以及其他人員的生命、財產安全和身體健康，就必須要開展有針對性的校園安全教育工作，這也是初級中學教學、生活、科研等各項工作得以正常開展的重要保證。試想，沒有穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境，學生學習、教學活動開展以及學校建設等都會成為空談。我校建立于2004年，可謂是北流市中學教學的后起之秀，學校領導班子充分認識到了校園安全文化教育的重要性，并深入地貫徹到校園學習、生活、宿舍、教師等各個方面和場所之中。在學校的宣傳欄、櫥窗等地方大力宣傳安全知識，逐步培養(yǎng)起了以制約約束為主導的校園安全文化氛圍。長期以來，這樣的一種氛圍一直影響著我校的安全教育工作和教學工作，并且滲透到了學校成員的生活、學習和工作之中，發(fā)揮著極大的保障作用。

（二）大力建設校園安全文化

文化是一種氣息和氛圍，校園安全文化是初級中學核心競爭力的重要組成部分。從根本上講，一個學校的安全與穩(wěn)定是學校建設和發(fā)展的首要前提和重要保證。中學的核心競爭力包括多個方面的內容，如科研水平、教學質量、安全保障程度等，其中，安全保障是最為關鍵的一個要素，在核心競爭力的提升中扮演著十分關鍵的角色。校園安全文化建設與初級中學辦學的方方面面都有著十分密切的聯(lián)系，能夠從根本上確保中學核心競爭力的提升。因而，要大力開展安全文化建設，構造良好的安全文化體系，不斷地提高師生、員工的安全素質，真正地保障校園的安全、穩(wěn)定。就我校而言，一直以來，始終堅持安全需要全體人員一起維護的原則，堅持預防和打擊相結合的方針，將安全管理和安全控制緊密聯(lián)系起來，加大安全文化建設力度，群策群力，群防群治，最大限度地提高了我校師生和其他工作人員的安全文化素質。

（三）完善校園安全預防和控制制度

制度是約束校園安全事故最好的籠子，有助于盡可能地幫助師生遠離校園安全風險。從校園整體發(fā)展的角度來看，校園中的花草樹木都是安全教育的素材，時時刻刻都在警示、告誡著校園安全的重要性。意識決定行動，完善的校園安全預防和控制制度推動著校園安全工作的高效開展。具體而言，要細化校園安全管理制度，明確安全事故分類登記，并建立預警機制和應對方案，一旦發(fā)生某一類型的安全事故或者存在發(fā)生這種安全事故的風險，制度就能夠立即響應，相關人員也能夠立即進入到工作崗位之中，從而有針對性地、有效地應對各類校園安全事故的發(fā)生。同時，由于近年來來自校外的不安全因素越來越多，因此還必須構建校外不安全因素識別制度，把好校門關，嚴格控制各類人員的進出，從源頭上切斷因校外因素引發(fā)的校園安全事故的可能性。我校始終堅持以人為本的理念，高度關注和重視師生安全保障，積極地完善各類安全預防和管理制度，進一步強化校園以及周邊地區(qū)的綜合治理，將校園安全制度建設納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中，建立了相關的工作與領導機制，定期開展安全巡查工作，對可能發(fā)生的各類安全事故制定了有針對性的應急方案，嚴格禁止可疑人員進入校園，最大程度地確保著校園周邊安全，推動著校園環(huán)境健康、文明、安全發(fā)展。

結語

總之，校園安全是初級中學辦學的重中之重，相關管理人員必須要增加認識，充分地開展校園安全文化建設和宣傳教育工作，完善安全預防和管理制度，營造安全、和諧的校園環(huán)境，為保障學生的健康成長與快樂學習提供一個良好的場所。

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項目名稱：中學校園安全文化教育的研究，編號2019C040。

（北流銅州中學 廣西北流 537400）