淺談兒童鋼琴教學啟蒙與輔導

常響

摘要：隨著社會的不但發展以及進步，我們可以發現其關于兒童鋼琴啟蒙教育受到社會大眾的重視，并且已經成為了諸多家長為學生選擇的早教課程之一，這就使得關于鋼琴啟蒙教學的年齡越來越低齡化。另外，輔導人員在對兒童開展教學中，需要從兒童的身心特點出發，以激發他們的興趣為主，進而保障兒童能夠在快樂中學習到鋼琴的操作。因此在本篇文章中，我們主要是簡單的探討兒童鋼琴教學啟蒙以及輔導。

關鍵詞：兒童鋼琴教學;啟蒙與輔導;興趣培養

前言：眾所周知，對于鋼琴教育而言，它能夠有效的加強兒童的審美觀念、陶冶兒童的情操，進而培養兒童眼、耳、手等等多個器官的協調發展，有利于開發非智力因素，并能加強兒童的想象力和藝術思維能力。而正是因為如此，這就使得鋼琴的學習受到了諸多兒童以及家長的歡迎。在近一些年來，隨著學習鋼琴兒童變得越來越多，年齡越來越小，那么研究兒童鋼琴啟蒙與輔導的有效方法便已經成為諸多鋼琴教師面前的新課題。

一、開展兒童鋼琴啟蒙的方式

（一）興趣法

對于興趣而言，它是兒童最好的老師，尤其是對于初學鋼琴的兒童來講，培養他們的興趣是一件十分重要的事情。我們都知道初學鋼琴的兒童年齡一般都在五六歲左右，這時的他們往往具有好奇心強的特點。如果在對兒童的鋼琴教學中，不能有效的激發他們對鋼琴的興趣，那么就會使得整個鋼琴教學變得十分枯燥乏味，長期以往，會扼殺兒童學習鋼琴的興趣，兒童也會漸漸出現抵觸的情緒，這對于鋼琴的學習無疑會起到阻礙的作用。因此，想要進一步提高兒童鋼琴啟蒙，那么這就需要從兒童的興趣進行著手。

（二）引導法

在開展鋼琴的啟蒙教學中，輔導人員需要提出疑問讓兒童自主的思考。例如，鋼琴是如何演奏出音樂的？那么這時輔導人員便可以讓兒童對鋼琴輕敲，近距離的感受鋼琴音色。另外，輔導人員也可以通過給兒童彈奏一些較為熟悉的兒童，使得能夠激發他們的好奇心以及學習鋼琴的興趣。鋼琴的學習應該是一件較為快樂的事情，這就需要輔導人員在開展兒童鋼琴啟蒙中，幫助他們構建積極的心理狀態，提高鋼琴學習的趣味性，進而保障兒童的鋼琴學習得到提升。

（三）鼓勵法

對于兒童來講，并不是每一名兒童都對鋼琴具有學習的興趣，那么輔導人員就需要從多個方面著手，首先需要了解到兒童的心理狀態，了解到兒童為何沒有對鋼琴提起興趣，是因為演奏沒自信、害怕、膽怯等因素嗎？接著輔導人員就需要給予兒童一定的鼓勵和肯定，就算暫時不能培養兒童對鋼琴的興趣，也不能讓他們對鋼琴感到厭惡。那么輔導人員就需要讓兒童樹立積極向上的學習心態，接著兒童自身對他們不足的地方進行提高。

（四）比賽法

對于每一名兒童來講，他們都具有好勝的心理特點，都喜歡在人群中表現自身。那么輔導人員就可以利用該特點，通過將知識點與任務融合的標準，讓兒童與兒童之間開展比賽。以這一種方式開展兒童鋼琴啟蒙教學，無疑能夠起到較好的效果。

二、提高鋼琴教學的方式

（一）五線譜的標識

在這一個過程中，我們可以了解到關于啟蒙鋼琴的教學中，輔導人員需要注意每一名兒童在學習鋼琴中出現的差異性，進而采用有效的方式開展教學。在整個兒童時期它是兒童想象力最為豐富的一個階段，一個簡單的音符能夠被兒童聯想為許多東西。那么老師就可以利用兒童這一特點開展教學，進而加強鋼琴學習的趣味性內容，為之后的鋼琴教學打下堅實得到基礎。

（二）唱、彈一體化

對于每一名兒童來講，他們的個性都十分活潑好動，這就使得他們在一定的程度上對聲音、色彩、形狀等等內容都具有較為敏感的反應。在音樂中有著低音、高音等等不同，那么輔導人員在開展鋼琴的啟蒙中，就需要讓兒童了解到。那么這便可以通過輔導人員彈奏一些兒童歌曲，讓兒童演唱的方式，進而提高他們的樂感，并且也能夠在一定的程度上加強兒童對鋼琴的興趣。

（三）培養兒童良好的練琴習慣

很多家長讓孩子學習鋼琴的初衷是為了提高兒童的素質，多培養兒童的興趣愛好和特長，以免讓孩子輸在起跑線上。他們對孩子鋼琴學習的進度和程度沒有很高的要求。他們只是認為堅持下去就好。有的家長抱著試一試的態度學習，導致孩子養成了一種松懈的學習態度。

因此，在孩子學習鋼琴之前，輔導人員必須首先向家長明確學習鋼琴的基本要求。業余鋼琴學習并不意味著演奏方法也是業余的。他們必須以正確、規范的演奏方法進行教學和學習，從姿勢到音樂閱讀到指法，從每一個動作細節開始，從而形成嚴謹的風格。所以，老師在教學生的時候，家長要能夠聽課，做一些筆記，這樣家長在陪孩子練習的時候，可以及時糾正一些錯誤。此外，要求家長和孩子將鋼琴練習作為每日必修課，每天安排相對固定且充足的學習時間。只有規范教學，才能滿足提高孩子的鋼琴能力。

（四）糾正兒童練琴錯誤

練習鋼琴給人的感覺就是枯燥、機械的，大多數家長陪孩子練琴，就是讓孩子一遍遍地彈奏老師布置的作業，反復機械訓練，花費大量時間，但效果不一定明顯。對于家長來說，要學習科學的指導方法，掌握鋼琴學習訓練的規律，密切配合老師的指導，按照老師的要求正確引導孩子的學習，爭取在有效的時間內掌握更多的鋼琴演奏技巧。

例如，要練習音階，首先讓孩子認識樂譜，然后嘗試在鋼琴上彈奏。可以多彈幾遍，然后幫助引導孩子總結指法規則，然后練習這樣一來效果才會變得明顯。在練習一首樂曲時，如果遇到語調不連貫、語調錯誤、節奏不穩、技巧不熟練等情況，應分別練習，分析難點，稍加克服。不要為了演奏一首完整的音樂而忽略細節。只有細節做好了，才能演奏出優秀的鋼琴作品。

結語：綜上所述，關于兒童鋼琴的啟蒙教學來講，輔導人員需要從多個方面進行著手，讓兒童能夠在一個較為快樂的氛圍中進行學習，進而使得自身能夠對鋼琴充分興趣。另外，在開展鋼琴的學習中，輔導人員需要幫助兒童樹立正確的學習觀念，這一些內容都是兒童鋼琴啟蒙的重要關鍵因素。

參考文獻

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