論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運用

李德榮

促進小學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，除了提升學(xué)生文化課成績，還要注重學(xué)生身體和心理的發(fā)展。通過進行體育鍛煉，不僅可以幫助學(xué)生放松身心，還可有效增建學(xué)生體魄。在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲可有效吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生參與體育訓(xùn)練的動力，從而全面實現(xiàn)提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。本文針對體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略做出探究，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的策略作出了探析，望可以為廣大小學(xué)體育教師提供一些參考。

游戲?qū)τ谛W(xué)生來說充滿了無限誘惑，因此，在小學(xué)體育課堂中開展體育游戲可以有效吸引學(xué)生注意力，促進學(xué)生參與體育鍛煉的積極性得到提升。通過開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動力，可以有效增進學(xué)生體魄，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生身心得到健康成長。

1 體育游戲在體育課堂中的作用

小學(xué)生規(guī)則意識不足，因此自我管理能力較差，即使在體育課堂當中，學(xué)生走神的現(xiàn)象也十分嚴重。教學(xué)過程當中，教師維持課堂秩序需要花費大量的時間，開展教學(xué)的時間就會縮短，學(xué)生無法進行足夠的體育鍛煉，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下。教學(xué)過程中開展體育游戲，可以有效吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生積極進行體育鍛煉，可以促進學(xué)生體能得到改善。因此，在小學(xué)體育教學(xué)當中開展體育游戲，可有效優(yōu)化體育課堂，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。

2 小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲的可行性策略

2.1 在課前熱身階段開展體育游戲

課前熱身環(huán)節(jié)也是體育課堂的重要組成部分，在課堂熱身環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進行充分的熱身運動，可有效避免學(xué)生在體育鍛煉過程中出現(xiàn)身體損害。部分體育項目對于學(xué)生的體能要求較高，如果學(xué)生沒有在熱身環(huán)節(jié)充分做好準備，在進行體育項目鍛煉時，很容易造成肌肉拉傷。傳統(tǒng)的課前熱身通常是教學(xué)組織學(xué)生進行跑步熱身，單一的熱身活動很容易導(dǎo)致學(xué)生的積極性降低，學(xué)生無法充分做好課前熱身，嚴重影響后續(xù)體育鍛煉順利開展。通過在課前熱身階段開展體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，并且達到理想的熱身效果。

例如，對學(xué)生進行籃球訓(xùn)練之前，教師可以組織"追趕籃球"的熱身體育游戲，讓學(xué)生站成一排，從左至右進行報數(shù)，教師將籃球隨機放到一個學(xué)生手中，并報出一個數(shù)字，由剛才報出這個數(shù)字的學(xué)生，追趕拿籃球的學(xué)生，30秒內(nèi)如果沒有追上拿籃球的學(xué)生，籃球可以隨機交到另外一個學(xué)生手中;如果學(xué)生在30秒內(nèi)追趕到手拿籃球的學(xué)生，則將籃球交到追趕的學(xué)生手中，教師再隨機喊出一個數(shù)字，由剛才報道這個數(shù)字的學(xué)生追趕手拿籃球的學(xué)生。通過這樣的游戲，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生充分進行熱身活動，達到理想的熱身效果。由于籃球?qū)τ趯W(xué)生的體能要求較高，并且籃球是一項對抗類的運動。通過體育游戲的開展，可以幫助學(xué)生充分熱身還可有效提升學(xué)生的對抗能力。

2.2 在基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)開展體育游戲

提升學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，是素質(zhì)教育的前提，因此，開展體育教學(xué)，教師要充分考慮學(xué)生的認知特點和興趣愛好。開展學(xué)生喜歡的體育游戲進行體育教學(xué)，可有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體育活動中感受體育魅力。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)開展有趣的體育游戲，可高效調(diào)動學(xué)生的積極性，從而促進學(xué)生體能得到改善，達到理想的教學(xué)效果。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生進行跳繩訓(xùn)練時，為了提升學(xué)生參與跳繩運動的熱情，教師可以為學(xué)生組織跳繩比賽的游戲，將學(xué)生分成若干小組，小組成員按照順序每人跳10下，再換下一個學(xué)生繼續(xù)跳;如果學(xué)生出現(xiàn)失誤，則所有學(xué)生需要從頭開始。當所有學(xué)生完成跳繩活動之后，哪一組小組成員用時最少則為優(yōu)勝小組，可以獲得獎勵。由于小學(xué)生的好勝心比較強，通過組織競賽式的體育游戲，可有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，從而促進課堂教學(xué)效率得到改善。

2.3 在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)開展體育游戲

在體育課堂教學(xué)活動快要結(jié)束時，教師為學(xué)生組織有趣的體育游戲，可以幫助學(xué)生有效舒緩肌肉，可以降低學(xué)生運動之后的身體不適感，并且可以讓學(xué)生在愉快的氛圍當中結(jié)束體育課堂教學(xué)活動，提升學(xué)生參與下一次體育課堂活動的積極性。

例如，教師可以為學(xué)生組織"互幫互助，放松肌肉"的游戲，讓學(xué)生分為兩組站面對面站立，輕輕拍打?qū)γ鎸W(xué)生的肩膀和腿部，幫助學(xué)生放松肌肉。通過在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)開展體育游戲，可以幫助學(xué)生舒緩肌肉、放松身心，有利于學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，小學(xué)生對游戲充滿了熱情，在體育教學(xué)過程中，開展有趣的體育活動，能夠激增學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。體育教師要在教學(xué)過程中，不斷對游戲教學(xué)方式進行探索，提升課堂教學(xué)有效性，全面改善課堂教學(xué)效率，以此促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（作者單位：江門市新會區(qū)雙水鎮(zhèn)梅岡小學(xué)）