論“黨史學習優勢”轉化為“黨史學習效能”的重要路徑及意義

值此中國共產黨成立100周年的偉大時刻，各高校響應黨中央號召，如火如荼地開展黨史學習教育活動。這不僅是對全體黨員的學習要求，更是對高校思想政治教育向更高水平邁進的一次改進要求和契機。高校思想政治教育在堅持立德樹人的同時，始終堅持正確方向、堅持服務大局、堅持改革創新，因此恰逢這一歷史紅利時期，黨史學習的熱潮，也為高校思想政治工作的“轉時態、轉語態、轉狀態、轉心態”，宜時宜勢地添加了動力。[1]

習近平在全國教育大會上深刻指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。[2]在黨史學習這一主題明確的內核注入下，思想政治教育體現出了獨有的優勢，而在育人過程中提煉優勢經驗、在反思復盤中完善設計思路的高校思政教育工作者，該如何利用好在一線實操層面積攢到的育人優勢，并將這些優勢更好、更快、更穩健地轉化為對未來也具備指導意義的育人效能呢？因此，當今年的高校黨史學習教育行程表過半，如何將這些重要契機下產生的育人成果更有效地貫穿于加快推進教育現代化、建設社會主義教育強國的奮斗進程之中，努力辦好人民滿意的教育，[3]成為我們進一步該思考的問題。其中，在黨史學習過程中實現黨風、作風、學風的內涵式互動，是將黨史學習優勢高質高效轉化為黨史學習效能的一條重要路徑。

一、發揮黨史學習的事實優勢，以黨風引航青年作風

之所以能在學習黨史過程中明理、增信、崇德、力行，在于黨在百年偉大奮斗中，用實際行動凝結出了舉世矚目的成果事實、無數催人奮進的案例事實。在黨史學習過程中，體系化、常態化的多維度教育，讓這些不容辯駁的光輝實事和偉大的成果更加清晰、深刻地出現在同學們的學習認知中。在部分不良風氣彌漫的社會中，青年學生由于缺乏足夠的清晰認識和成熟思考，加之從小生長在和平、幸福的環境中，戰爭、災害、饑餓等情景對青年學生來講沒有直觀的概念，因此會有少部分同學出現對一些舍生忘我的偉大事跡和偉大人產生懷疑或缺少共鳴，而黨史學習中，青年學子們具體、系統地回顧了在一百年的非凡奮斗歷程中，涌現出的一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，這些無數個真實的讓人動容的雄偉案例，都會形成一系列偉大精神和信仰之光，照亮同學們前行的方向，助力青年學生在人生的奮斗之路上堅定理想信念，奮進矢志不渝。

在以黨的百年光輝歷程為事實材料的基礎上，除了讓同學們在真實的、具體的人物事跡中深刻體悟到黨的優良作風，在教師的引導下，同學們更易于理解、思考其背后的邏輯，即明白中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好，并以此提煉出關鍵精神來促進個人作風的完善。尤其十八大以來，黨中央堅定不移推進全面從嚴治黨，把黨的作風建設再一次推到新的要求高度。全國紀檢監察機關接受信訪舉報上千萬次，數十萬黨員干部受到切實的處理。[4]“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”這些不良風氣得到有效處理，務實為民、清正廉潔、砥礪奮進等精神得到積極落實。

這些都為高校的思政環境改善了土壤基礎，更起到了積極示范作用，為同學們個人作風的完善上了一堂生動的、舉國上下的實踐大課。讓同學們生在紅旗下，長在春風里，受益于與時俱進、持續滋養的成長力量。

二、發揮黨史學習的格局優勢，以作風帶動青年學風

學習，是學生在校的最根本任務之一，良好的學風能高質量地助力于學生在正確的航道上成長成才。學風有狹義和廣義之分，廣義的學風包含學生的學習和長才相關的多個方面，除了學習動機、態度、方法等，還包含教風、校園文化氛圍等;有學者認為廣義的學風還包含社會各界、各領域的學習之風、理論文化之風等，本文圍繞討論的是學風的狹義概念，即青年學生對待學習的思想態度和行為表現，具體表現為學習動機、學習態度、學習紀律、學習興趣、學習方法、學習效果等。[5]

在黨史學習過程中，通過對我黨百年壯闊偉業的研讀，對于中國共產黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興這一極具高度和格局的初心使命的感悟，加之上述對個人作風的完善，紅色基因的偉力映射到學習這一根本任務上，能夠讓同學們有所標的的擺正學習動機，即不再是從私利出發，而是為中華民族的偉大復興、為傳承紅色血脈、賡續紅色精神、邁進新征程、奮進新時代而努力學習科學文化知識、不懈奮斗。

習近平總書記曾指出，我們黨的歷史就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。一百年中，我們黨堅持解放思想和事實就是相統一、堅持培元固本和守正創新相統一，不斷實現重要精神和理論指導的突破，這些可謂是我黨在對待知識和真理方面的格局站位，而綜上也都是青年學生對待學習文化知識方面該秉承的態度和立場。通過對黨百年來理論品質的認識和學習，在上述有高度站位的格局影響、帶動下，也有利于青年學生進一步端正學習態度，保持對知識和真理的赤誠之心和勇攀高峰、不為艱險的奮斗精神，擁抱真理，拒絕故步自封、閉門造車;更督促青年學生遵守學習紀律，用黨的作風標準時刻檢驗自己。

習近平總書記在2021年7月1日慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中指出，“新時代的中國青年，要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。不負時代、不負韶華、不負黨和人民的殷切期望”。因此，高校思想政治教育應緊抓將黨史學習優勢向黨史學習效能轉化的重要路徑，發揮黨史學習的事實優勢、格局優勢、氛圍優勢，實現黨風帶動下的青年作風、青年學風和整體校風之間的良性互動，促進高質量地培養合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]蘇雨恒.立德樹人擔使命 教育出版譜新篇——談教育出版如何貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述[J].思想理論教育導刊，2020（10）：14-19.

[2]習近平在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[3]沈壯海，黃雄義.當代中國馬克思主義教育理論的鮮明特征——學習習近平總書記關于教育的重要論述[J].思想理論教育導刊，2020（10）：8-13.

[4]盛永紅.以黨的作風建設優化高校思想政治教育環境論析[J].保山學院學報，2019，38（03）：92-96.

[5]陳艷.促進高校黨風校風學風良性互動[J].唯實，2019（04）：72-74.

作者簡介：趙欣茹（1993.6），女，滿族，吉林吉林人，工作單位：大連海事大學，碩士研究生，助教，輔導員