從狀元張謇家書看“父愛(ài)如山”

南通市檔案館保管有清末狀元、實(shí)業(yè)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家張謇寫給兒子張怡祖的125封信，寫信時(shí)間大致為1909年至1916年。張怡祖曾將這些信精心修裱成冊(cè)，題名為《父訓(xùn)》。

這些家書讀來(lái)，令人感慨萬(wàn)千：試想張謇有多少大事要處理，他卻不拖不推不依不饒緊盯住兒子的全面成長(zhǎng)，字里行間乃至句讀標(biāo)點(diǎn)，都透著一位父親的舐?tīng)僦椤?/p>

我僅一子

1885年，張謇參加順天鄉(xiāng)試時(shí)還沒(méi)有生子，但是卷子上需填三代人的名字，張謇的父親就叫他在子名下填寫“怡祖”二字。直到13年后的1898年張怡祖才出生，張謇時(shí)年45歲，距離他中狀元已經(jīng)過(guò)去了4年。

中年得子的張謇欣喜若狂，對(duì)于這個(gè)獨(dú)子的培養(yǎng)，自然是傾注了全部心血。他還不無(wú)感慨地寫道：“我僅一子，一壞即無(wú)后望。我老矣，不得不為久計(jì)也。”張謇對(duì)其的培養(yǎng)是有著明確路徑的。1904年3月14日，張謇在海門常樂(lè)所設(shè)的家塾開(kāi)學(xué)。家塾其實(shí)是為張怡祖而設(shè)的，兼及“族戚鄰里之兒女”，總共有10個(gè)孩子入學(xué)。張謇聘請(qǐng)了日籍教師森田政子（其丈夫吉澤嘉壽之丞是通州師范學(xué)校的教師）教授體操、算術(shù)、音樂(lè)、圖畫，兼習(xí)幼稚游戲;又延聘本國(guó)教師教授修身、國(guó)文課程。至此，張怡祖開(kāi)始走上了求學(xué)之路。張謇制定的家塾章程中，明確提出：“謀體育、德育、智育之本，基于蒙養(yǎng)，而尤在就兒童所已知，振起其受教育之興味，使之易曉而直覺(jué)。”意思是說(shuō)對(duì)人的培養(yǎng)，體育、德育和智育是核心內(nèi)容，在啟蒙階段就要打好基礎(chǔ)。后來(lái)他在家書中還曾提及這一點(diǎn)：“父在外無(wú)日不念及兒之學(xué)問(wèn)、德行、體氣。”由此可見(jiàn)，張謇對(duì)其子的教育問(wèn)題是極為重視的。

耐心向?qū)W

1909年至1915年，是張怡祖養(yǎng)成人格、強(qiáng)健體格和汲取新知的關(guān)鍵期。這個(gè)階段也是中國(guó)社會(huì)劇烈變革的時(shí)候，清帝退位，民國(guó)肇始。對(duì)于張謇來(lái)說(shuō)，正處于他人生的另一個(gè)巔峰期，他在南通經(jīng)營(yíng)的各項(xiàng)事業(yè)漸入佳境，在國(guó)內(nèi)政治舞臺(tái)上擁有一席之地。盡管他事務(wù)繁雜，但對(duì)其子的牽掛卻從未間斷過(guò)：“父在外終日不閑，一到晚間無(wú)客不辦事時(shí)，便念我兒。”“年老遠(yuǎn)客，于骨肉之人記念尤切也”。張謇希望張怡祖“須耐心向?qū)W，不必憂寂寞”。張怡祖的回信也常常能起到讓張謇一解思念家鄉(xiāng)和親人之苦的作用，他在信中曾寫道：“以兒所敘，能使父如在家庭，如行通海間村路也。”言詞溫暖，情深意切。

張怡祖曾專門將其父寫給自己的信整理成冊(cè)，命名為《父訓(xùn)》，共分三卷。其卷一中的大部分信件形成于他就讀通州師范學(xué)校附屬小學(xué)期間，從48封信中可以看出，張謇特別注重張怡祖良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

兒童時(shí)期的張怡祖，自然有著大多數(shù)孩子普遍存在的天性，比如貪玩。張謇每當(dāng)離家的時(shí)候，都會(huì)要求其子給他寫信。一般半個(gè)月寫兩封信，一封給張謇，一封寄到海門常樂(lè)老家。信的內(nèi)容“不須繁，須實(shí)”。每次收到張怡祖的來(lái)信，張謇都會(huì)仔細(xì)閱讀，一方面是聊解思兒之情，另一方面還會(huì)認(rèn)真修改，并提出意見(jiàn)，再給張怡祖寄回去，借以提升其子的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)水平。

為國(guó)雪恥

愛(ài)國(guó)情懷是張謇作為一名企業(yè)家最為看重的。張謇通過(guò)家書傳遞著對(duì)張怡祖的牽掛，但更多的是鞭策和激勵(lì)。張怡祖在《南通張季直先生傳記》中曾飽含深情地回憶其父說(shuō)：“望我成立做人，比什么也殷切，導(dǎo)我于正，無(wú)微不至。”其中最核心是張謇在潛移默化中培養(yǎng)著張怡祖的愛(ài)國(guó)情懷。

當(dāng)日本威逼利誘袁世凱政府簽訂“二十一條”的消息傳來(lái)時(shí)，張謇在家書中激勵(lì)張怡祖道：“兒須知無(wú)子弟不可為家，無(wú)人才不可為國(guó)。努力學(xué)問(wèn)，厚養(yǎng)志氣，以待為國(guó)雪恥。”意思是說(shuō)只有個(gè)人成才，才能把家庭的責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，無(wú)數(shù)的社會(huì)棟梁，才是國(guó)家強(qiáng)盛的根基。張謇以此教育張怡祖要把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的前途聯(lián)系起來(lái)。

（綜合《中國(guó)檔案報(bào)》《新華日?qǐng)?bào)》）