給美麗做道加法

高漢武

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。

靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節課，老師的講課聲已停下來，同學們正進行課堂練習。初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，老師感到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！”“上課怎么能照鏡子？”“看老師怎么說她。”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，開口如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的。老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。

其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆作業就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額，真是漂亮。

老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催促，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題。

“請說說平面鏡的作用。”

“有反射作用。”全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是啊！”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里的56位同學變成了57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛無的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還要保持總數不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它一筆筆添上加數。這加數是指，我們一次次為進步所做的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當天晚上自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話：給美麗做道加法。

【訓練題目】

1.第一自然段采用的修辭手法是———；句中“平靜的湖面”指的是———；“花朵”指的是——————；“突然的聲響”指的是——————。

2.“現在經同學一催促，他忽然有了一種靈感。”這里的“靈感”是指————。

【參考答案】

1.比喻；安靜的教室；同學們；一面鏡子碎了的聲音。

2.以“平面鏡的作用”作為切入點啟發學生，引導學生正確看待美。