基于鄉村振興視角下的農民培訓思考

李嫣 姚俊 吳小鋒

摘要：我國鄉村振興的背景之下，現代農業要想獲得長足的發展，就需要深層次的分析社會發展的趨勢，培養新型農民，采用現代化的管理技術和手段更好的促進農業的健康發展。在過程中需要做好農民的培訓，我國是重要的農業大國，只有農民的素養得以提升，才能為農業的健康發展奠定堅實基礎。本文深層次的分析了鄉村振興背景之下的農民培訓的相關細節，希望能夠為促進農業的健康發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：鄉村振興;農民;培訓

1? 前言

改革開放以來，我國社會經濟有了迅猛的發展，發展的同時也存在有諸多矛盾，人們日益增長的物質文化需要和發展不平衡的矛盾也愈加凸顯出來。所以，需要將鄉村振興落實下去，促進農村的建設和發展，只有這樣才能有效的解決矛盾。加強鄉村振興，就是要做好人員的培訓，提升農民的專業和文化素養，推動現代農業的長足發展。

2? 鄉村振興的相關概念

鄉村振興的戰略是在最近幾年提出的，特別是在十九大的報告中，就明確將新型農民的培育放在了重要的位置。在培訓時，需要對培訓的質量加以重視，在發展的過程中，需要對環境的保護加以重視，同時要聯系農民的實際需要，對培訓內容加以完善，形成優質的品牌，促進培訓的實效化，從根本上減少城市和農村的差距，實現農民真正的富裕。

3? 新型職業農業的特點

2014年的文件中就提出了新型農民的理念，農民不再單純的具有身份化的特點，也成為了職業化的特點。和傳統農民相比，符合社會發展的一般規律，在條件允許的情況下，引進先進的管理理念，更好的促進農村經濟的健康發展。通常情況下，新型農民具體包括了四類：

3.1? 專業服務型

專業服務型是指加強對農民的培訓更好的開展服務型工作的技術人員，專業服務型農民的經濟收入的獲得主要是幫助其他農民提供產業鏈技術的幫扶，主要提供的服務包括如何科學的運用農業機械設備、加強中職技術的指導等。

3.2? 技術革新型

所謂的技術革新的新型農民主要是指在農業發展的過程中，利用自身的技術創新提升作物的產量，這種技術型的人員又被稱作是農業專員。

3.3? 種植經營型

這種類型的農民和傳統農民相比，在經營過程中自負盈虧，通常是通過股份制的方式建立起經營單位，投入資金開展生產，創設了更多的收益，農村主要表現為經濟合作社。

3.4? 創新創業型

創新創業型和傳統農民的經營方式相比存在有明顯的區別，在過程中會利用新型技術，利用電子商務媒介對農產品進行銷售。另外，創新創業類型的農民會建立在國家環境治理的要求之下，大力發展觀光產業，更好的促進農村第三產業的健康發展。

4? 鄉村振興之下農民培訓的手段

目前，我國經濟水平有了明顯的提升，不同行業也都有了迅猛的發展，我國是重要的農業國，傳統農業生產已經無法滿足社會發展的需要，加強農民的培訓，促進其現代化發展已經是時代發展的必然趨勢。

4.1? 加大資金的投入力度

調查研究顯示，我國職業院校很多的學生都是來自于農村，一些農村因為經濟壓力比較大，放棄學業。我國最近幾年都在提倡加大教育力度，也在其中投入了較多的資金，也頒發了一系列的政策，過程中，學生也得到了很多的幫助，一些經濟欠發達地區學生涉農的主動性和積極性都有了明顯的提升。未來，還需要重視對新型農民的培訓，在政策和資金這塊加大傾斜力度，促進助學費用的穩步提升，加強基礎設施建設，提升教學質量，為優質農民的培養奠定堅實基礎。

4.2? 加強多方參與的合作機制

需要從鄉村真心的角度開展農民的培訓，政府要在其中發揮出重要的宏觀調控的作用，為農民的培訓提供充足的資金支持。同時還可以采取稅收減免等政策，建立起以政府為主體的從鄉村振興的視角開展新型職業農民培訓工作，政府要發揮出主導作用，輔之以農村企業，構建完善的農民培養機制。農村企業在政府的引導之下，聯系當地實際情況，統一組織培訓，構建完善的培訓機制，促進職業農民的培訓朝著專業化和系統化的方向發展，將教育機構的重要職能充分發揮出來，實現農民多樣化的發展。

4.3? 完善師資隊伍

新型職業農民的培訓，作為政府要進行引導和幫扶，過程中，要對當地的院校和科研機構的資源進行整合，構建符合農民需要的培訓體系，建立起標準化的示范基地，加強農村職業教育的基礎設施建設。不管是開展何種類型的培訓，師資力量都是極為重要的。作為政府部門需要對人們的培訓培訓提供充足的資金支持，引進專業的培訓人員，積極的利用院校的師資力量以及科研機構的專家資源，為新型職業農民培訓工作的順利進行奠定堅實基礎。一方面，需要從農民參與培訓的機理出發，有參與到培訓中的農民給予補貼，另一方面，要積極的鼓勵不同類型的農民參與到培訓中，按照農民的培訓情況進行獎勵，將農民參與的主動性和積極性最大限度的激發出來。

5? 結語

由此可見，聯系農業發展的實際情況，要站在鄉村振興的角度下，做好農民的培訓工作，提升農民的培訓力度，政府需要積極的參與進去，提升師資力量，對目前的農民培訓模式加以創新，更好的推動培訓工作的有序開展，為現代農業的健康發展奠定堅實基礎。

參考文獻

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